- •Российская федерация
- •1.3. Компетенции выпускника ооп бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ооп впо.
- •2. Структура и трудоемкость дисциплины.
- •3. Тематический план
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5. Планы семинарских занятий Модуль 1 Тема 1: Анализ новейших программ и учебников по литературе. Понятие об умк
- •Литература
- •Тема 2: Литературное развитие читателя-школьника
- •Литература
- •Тема 3: Приёмы метода творческого чтения
- •Литература
- •Тема 4: Особенности изучения литературного произведения в средних классах
- •Тема 5: Своеобразие школьного анализа художественного произведения в старших классах
- •Литература
- •Модуль 2
- •Тема 6: Изучение эпического произведения в школе
- •Литература
- •Тема 7: Специфика изучения драматического произведения
- •Литература
- •Тема 8: Изучение лирики в школе
- •Литература
- •Тема 9: Урок литературы как художественно-педагогическое целое
- •Литература
- •Модуль 3
- •Тема 10: Творческая лаборатория современного словесника. Психолого-педагогические основы преподавания литературы
- •Литература
- •Тема 11: Методика проведения урока внеклассного чтения
- •Литература
- •Тема 12: Развитие речи учащихся в системе литературного образования
- •Литература
- •Тема 13: Актуальные проблемы преподавания литературы на современном этапе
- •Литература
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы магистрантов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •6.1. Контрольные вопросы к зачету
- •6.2. Задания для самостоятельной работы студентов
- •7. Образовательные технологии
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •9. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
№ темы |
Устный опрос |
Письменные работы |
Итого количество баллов | ||||
Теоретические ответы и моделирование практикоориентированных ситуаций на практических занятиях |
Подготовка сообщения по научно-методическому источнику |
Конспекты |
Проект |
Тестирование |
Контрольная работа | ||
Модуль 1 |
|
|
|
| |||
|
0-2 |
0-2 |
|
|
|
|
0-4 |
|
0-2 |
|
|
0-4 |
|
|
0-6 |
|
0-2 |
|
|
0-4 |
|
|
0-6 |
|
0-2 |
|
0-2 |
|
0-4 |
|
0-8 |
|
0-2 |
|
|
0-4 |
|
|
0-6 |
Всего |
0-10 |
0-4 |
0-2 |
0-12 |
0-4 |
|
0-30 |
Модуль 2 |
|
|
|
| |||
|
0-6 |
|
0-2 |
0-4 |
|
|
0-12 |
|
0-2 |
|
|
0-4 |
|
|
0-6 |
|
0-2 |
|
|
0-4 |
|
|
0-6 |
|
0-2 |
|
|
0-4 |
|
|
0-6 |
Всего |
0-12 |
|
0-2 |
0-16 |
|
|
0-30 |
Модуль 3 |
|
|
|
| |||
|
0-6 |
|
|
0-4 |
|
|
0-10 |
|
0-2 |
|
0-2 |
|
|
|
0-4 |
|
0-2 |
|
0-2 |
0-4 |
|
|
0-8 |
|
0-2 |
|
|
0-4 |
|
0-12 |
0-18 |
Всего |
0-12 |
|
0-4 |
0-12 |
|
0-12 |
0-40 |
Итого |
0-32 |
0-4 |
0-8 |
0-40 |
0-4 |
0-12 |
0-100 |
Таблица 3.
Планирование самостоятельной работы студентов
№ |
Модули и темы |
Виды СРС |
Неделя семестра |
Объем часов |
Кол-во баллов |
обязательные | |||||
Модуль 1 |
|
|
|
| |
|
Анализ новейших программ и учебников по литературе. Понятие об УМК |
Сообщение; Составление сопоставительных таблиц «Современные программы и УМК по литературе» |
1 |
5 |
0-2 |
|
Литературное развитие читателя-школьника |
Анализ методической системы одного из методистов 19 века; составление сопоставительных таблиц «Современные программы и УМК по литературе» |
2 |
5 |
0-4 |
|
Приёмы метода творческого чтения |
Диагностика читательских интересов учащихся |
3 |
5 |
0-4 |
|
Особенности изучения литературного произведения в средних классах |
Составление картотеки; проект вступительного занятия, конспект, тестирование по теме «Литературное развитие школьников: методический инструментарий» |
4 |
5 |
0-6 |
|
Своеобразие школьного анализа художественного произведения в старших классах |
Система пробл. заданий и вопросов по тексту (5-8 кл.); проект вступительного занятия |
5 |
5 |
0-4 |
|
Всего по модулю 1: |
|
25 |
0-20 | |
Модуль 2 |
|
|
|
| |
|
Изучение эпического произведения в школе |
Система пробл. заданий и вопросов по тексту (9 кл.,10-11 кл.); составление картотеки методических публикаций по творчеству одного из писателей |
6 |
5 |
0-6 |
|
Специфика изучения драматического произведения |
Моделирование уроков по рассказу (повести) |
7 |
5 |
0-4 |
|
Изучение лирики в школе |
Система уроков по комедии (драме) |
8 |
5 |
0-4 |
|
Урок литературы как художественно-педагогическое целое |
Модель урока по изучению лирического произведения; деловая игра |
9 10 11 |
5 |
0-4 |
|
Всего по модулю 2: |
|
20 |
0-18 | |
Модуль 3 |
|
|
|
| |
|
Творческая лаборатория современного словесника. Психолого-педагогические основы преподавания литературы |
Составление планов уроков разных типов; игровое моделирование; подготовка конспекта урока с использованием информационно-коммуникационных технологий |
12 13 14 |
14 |
0-4 |
|
Методика проведения урока внеклассного чтения |
Анализ методических публикаций; рекомендательный список по внеклассному чтению |
15 |
5 |
0-2 |
|
Развитие речи учащихся в системе литературного образования |
Разработка системы внеклассного чтения для одного из этапов литературного образования; план-конспект урока развития речи; разработка системы вопросов и дифференцированных заданий по художественному тексту |
16 |
5 |
0-6 |
|
Актуальные проблемы преподавания литературы на современном этапе |
Тематика сочинений; анализ современных научно-методических публикаций; конспекты уроков с использованием ИКТ; защита проекта «Модель нестандартного урока литературы» (контрольная работа) |
17 |
5 |
0-16 |
|
Всего по модулю 3: |
29 |
0-28 | ||
|
ИТОГО: |
74 |
0-66 |