Литература

1. Богданова О.Ю., Овчинникова Л.В., Романичева Е.С. Экзамен по литературе: от выпускного до вступительного. М.,1997.

2. Калганова Т.А. Сочинения различных жанров в старших классах. М., 2000.

3. Леонов С.А. Речевая деятельность на уроках литературы в старших классах: Методические приемы творческого изучения литературы. М., 1999.

4. Иванова С.В. Система уроков по обучению устному и письменному высказыванию: 10-11 кл.// Литература в школе. 1999. № 6. С.79-81.

5. Каранаух Н.Л. Письменные работы по литературе: 9-11 кл. М., 2003.

6. Черобай Е.Н. Анализ художественного текста и обучение сочинению// Русская словесность. 2001. № 8. С.16-18.

Тема 13: Актуальные проблемы преподавания литературы на современном этапе

Вопросы для обсуждения:

1. Актуальные проблемы методической науки и практика преподавания литературы

2. Современное литературное образование школьников: приоритеты и перспективы

3. Методологические принципы изучения литературного произведения в современной школе. Поэтика художественного текста на уроках литературы

4. Продуктивные технологии литературного образования: из опыта работы словесников

5. Инновации в литературном образовании школьников

Задания для выполнения на занятии:

1. Обзор современных исследований по методике преподавания литературы

2. Определение дискуссионного поля методики и практики преподавания литературы

3. Анализ видеоурока (замысел урока и его реализация, технологичность приемов, их целесообразность)

4. Презентация и защита моделей уроков различных типов с использованием ИКТ

Литература

1. Ионин Г.Н. Школьное литературоведение. Л., 1986.

2. Троицкий В.Ю. Словесность в школе. М., 2000.

3. Попова Е.В. Ценностный подход в изучении литературы. Литература в школе. 1997. № 7. С.90-93.

4. Калганова Т.А. Содержание гуманитарного образования. Решение и проблемы нашего времени// Литература в школе. 2003.№ 10. С.21-23.

5. Маранцман В.Г. Цели и структура курса литературы в школе//Литература в школе. 2003. №4. С. 21-24.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы магистрантов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

6.1. Контрольные вопросы к зачету

1. Методика преподавания литературы как наука

2. Литература как учебный предмет в современной школе

3. Содержание литературного образования в школе

4. Принципы построения программ по литературе, характеристика 2-3 современных программ и УМК

5. Учебная книга по литературе для разных этапов обучения

6. Основные этапы развития методической науки

7. Методика преподавания литературы второй половины 19 века

8. Методические искания 1920-х -1960-х годов

9. Современный этап развития МПЛ

10. Литературное развитие читателя-школьника

11. Особенности курса литературы в основной школе

12. Школьный историко-литературный курс и его особенности

13. Методы обучения литературе и их система

14. Характеристика специфических методов обучения литературе (В.В.Голубков, Н,И.Кудряшев, В.А.Никольский)

15. Вступительные занятия в средних и старших классах

16. Чтение произведения и ориентировочные занятия

17. Анализ как этап изучения литературного произведения

18. Заключительные занятия по изучению литературного произведения

19. Особенности восприятия и изучения эпических произведений в школе

20. Специфика школьного изучения драматического произведения

21. Изучение лирики в школе

22. Теория литературы и ее значение в школьном литературном образовании. Система теоретико-литературных понятий, изучаемых в школе

23. Урок литературы и его классификация

24. Развитие устной речи учащихся в процессе изучения литературы

25. Развитие письменной речи школьников. Изложение и сочинение

26. Система внеклассной работы по литературе

27. Планирование работы учителя-словесника

28. Учет и оценка знаний и умений учащихся на разных этапах литературного образования