11. Технология социально-педагогической работы с семьей.

Благополучные семьи – успешно справляются со своими ф-циями, практически не нуждаются в поддержке социального педагога, они быстро адаптируются к нуждам своего ребенка и успешно решают з-чи его восп- я и об-я. В случае возникновения проблем им достаточно разовой однократной п-щи . Семьи группы риска – хар-ся наличием некоторого отклонения от норм(неполные семьи, малообеспеченные). Они справляются с з-чами восп-я с большим напряжением своих сил, поэтому соц. пед-гу необходимо наблюдать за состоянием семьи, и в случае необходимости предложить свою помощь.(направ –я работы: выявление таких семей; оказание юридической п-щи - консультации защита прав малоимущих; организация досуга и отдыха детей; оказание п-щи в трудоустройстве; трудоустройство несов-х; создание спец. фондов). Неблагополучные семьи – имеют низкий соц статус и не справляются с возложенными на них ф-циями. (1. Семьи с низким матер. достатком,2. Конфликтные, 3. Аморальные, 4. Асоциальные5. Семьи в кот. нарушены детско-род-е отн-я. 6. педагогически несостоятельная). Тех-я включает три ур-ня: 1. Диагностический (сбор инф-ции; анализ инф-ции; постановка соц. диагноза. Этич. пр-пы: конфиденциальность, соблюдение этических норм, открытость, невмешательство; Диагностические методы: наблюдение; беседы и равноправный диалог или интервью, устный опрос по заранее обдуманному плану; анкеты ; тесты .)2. Профил-кий ур- нь. (деятельность строится на принципе предоставления достоверной информации, использовании комплекса превентивных мер, способствующих полноценному функционированию семьи и предотвращении проблем во взаимоотношении детей и родителей.3. реабилитационный ур-нь(вкл-т 3 подуровня : 1. Инд. ур-нь – консультирование, телефонное консультирование, метод письмо обращение, соц. патронаж. 2. Гр.ур-нь – беседа ,лекция, диспут, дискуссия, собрание. 3. Общинный(коллективный) ур-нь – цель : анимация, оживление жизненного пространства людей- леции, дискуссии, организация массовых акций(субботники, праздники).

Асоцциальные семьи – это те семьи, кот. восп-ем детей не занимаются, дети оказываются бездомными, полуголодными отстают в развитии, становятся жертвами насилия. Работа соц. пед-га с этими семьями должна вестись в тесном контакте с правоохранительными органами, а также с органами опеки и попечительства.

Алгоритм изуч-я семьи: 1.состав семьи, структуру (полная, неполная, с одним ребен­ком, многодетная, разведены и т.д.); 2.жилищно-бытовые условия;3. материальную обеспеченность; 4. воспитательный потенциал семьи (сильный, неустойчивый, слабый, негативный); 5.характер взаимоотношений в семье: между взрослыми членами семьи ;между другими членами семьи и ребенком ;позицию ребенка в семье отношение ребенка к родителям.

Кризисная интервенция – оказание п-щи в кризисной ситуации. Задача соц. пед-га – путем оказания эмоциональной поддержки смягчить воздействие стрессового события и мобилизовать усилия на преодоление кризиса. Помощь считается успешной, если удается добиться снижения тревожности, зависимости, психологического дискомфорта. П-щь должна быть комплексной широкой по охвату проблем и участников событий. Соц пед-г выступает посредником между семьей и специалистами. Семья может быть вовлечена в программу семейной терапии и обучающих тренингов, целью кот. явл. улучшение общения между членами семьи.