УДК 811.161.1(076) ББК 81.2Рус-5я73

Рекомендован в качестве самостоятельного электронного издания редакционно-издательским советом ЮРГУЭС

Рецензенты:

Н.А. Дмитриенко C.И. Ершова

Коноваленко Т.Г.

Русский язык и культура речи [Электронный ресурс] : практикум для самостоятельной работы студентов 1 курса всех направлений подготовки очной и заочной форм обучения : учеб. электрон. изд. / Т.Г. Коноваленко, Н.В. Сербиновская, И.Г. Ефимова ; Федер. гос. бюдж. образоват. учреждение высш. проф. образования «Южно-Рос. гос. ун-т экономики и сервиса» (ФГБОУ ВПО «ЮРГУЭС»). – Электрон. дан. (0,49 Мб). – Шахты : ФГБОУ ВПО «ЮРГУЭС», 2013. – URL : http://www.libdb.sssu.ru. – Загл. с экрана. – № гос. регистрации 0321301919.

ISBN 978-5-93834-831-8

Издание содержит теоретические вопросы, необходимые для усвоения каждой темы, практические задания и образцы анализа различных текстов, список основной и дополнительной литературы.

В практикуме представлен материал для самостоятельной работы студентов 1 курса всех направлений подготовки бакалавриата очной и заочной форм обучения. Предлагаемые задания предназначены для индивидуальной самостоятельной работы обучающихся и направлены на формирование речевой компетентности. Практикум позволяет оценить знания, умения и навыки по итогам освоения дисциплины «Русский язык и культура речи».

©ФГБОУ ВПО «Южно-Российский государственный университет экономики и сервиса», 2013

Учебное электронное издание

Коноваленко Татьяна Георгиевна, Сербиновская Наталья Васильевна, Ефимова Ирина Георгиевна

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Практикум

ФГБОУ ВПО «Южно-Российский государственный университет экономики и сервиса» 346500, г. Шахты, Ростовская обл., ул. Шевченко, 147

2

3

ВВЕДЕНИЕ

Внастоящее время сложились условия, когда конкурентоспособность выпускников вузов в значительной мере зависит от степени владения речевыми компетенциями – от умения эффективно общаться, строить письменное и устное высказывание в соответствии с требованиями основных коммуникативных качеств речи: правильности, точности, богатства, выразительности, логичности, уместности, чистоты.

Русский язык и культура речи – учебная дисциплина, представляющая собой важное звено в профессиональной подготовке бакалавров. Владение навыками речевого общения, знание норм произношения и ударения, а также особенностей грамматического и синтаксического строя языка, умение строить тексты разных типов и стилей речи помогут выпускнику достичь успеха в профессиональной деятельности и обрести уверенность в своих силах.

Предлагаемые задания и рекомендации к ним составлены в соответствии с действующей программой по дисциплине «Русский язык и культура речи» в целях организации самостоятельной работы студентов всех направлений подготовки бакалавров очной и заочной форм обучения.

Впрактикуме предлагаются вопросы для самостоятельной работы, образцы анализа текстов различных типов и стилей речи со вспомогательным материалом в виде планов и схем, а также собственно тексты и задания для самостоятельного изучения и анализа, список основной и дополнительной литературы, тестовые задания для самостоятельной проверки знаний. Своевременное выполнение заданий и рекомендаций к ним позволит студентам эффективно усвоить учебный материал, ориентироваться в различных языковых ситуациях, адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения.

Вначало к содержанию

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 1

РЕЧЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

Вопросы

1.Дайте определение основных единиц речевого общения.

2.Охарактеризуйте принципы речевой коммуникации.

3.Что понимается под эффективностью речевой коммуникации?

4.Что понимается под невербальными средствами общения?

4

Литература

Основная: [1] Дополнительная: [5, 6, 13]

Электронные ресурсы: [15, 19, 20]

Задание 1

Прочитав отрывки из художественных произведений, ответь-

те на вопрос: «Состоялось ли общение между героями»? Если нет, то почему?

1. Иногда Базаров отправлялся в деревню и, подтрунивая по обыкновению, вступал в беседу с каким-нибудь мужиком. «Ну, – говорил он ему, – излагай мне свои воззрения на жизнь, братец: ведь в вас, говорят, вся сила и будущность России…» Мужик либо не отвечал ничего, либо произносил слова вроде следующих: «А мы могим… Тоже, потому, значит…какой положен у нас, примерно, придел»…

–О чем толковал? – спросил у него другой мужик, присутствовавший при беседе его с Базаровым.

–О недоимке, что ль?

–Какое о недоимке, братец ты мой! – отвечал первый мужик, – так, болтал кое-что: язык почесать захотелось. Известно, барин, разве он понимает…

(И.С. Тургенев, «Отцы и дети»)

2. – Необходимая вещь. – Глебу нужно было, чтоб была – философия. Он оживился. – Ну, и как насчёт первичности?

–Какой первичности? – опять не понял кандидат. И внимательно посмотрел на Глеба. И все посмотрели на Глеба.

–Первичности духа и материи. – Глеб бросил перчатку. Глеб как бы стал в небрежную позу и ждал, когда перчатку поднимут. Кандидат поднял перчатку.

–Как всегда, – сказал он с улыбкой. – Материя первична…

–А дух?

–А дух – потом. А что?

–Это входит в минимум? – Глеб тоже улыбался. – Вы извините, мы тут… далеко от общественных центров, поговорить хочется, но не осо- бенно-то разбежишься – не с кем. Как сейчас философия определяет понятие невесомости?

–Как всегда определяла. Почему – сейчас?

–Но явление-то открыто недавно. – Глеб улыбнулся прямо в глаза кандидату. – Поэтому я и спрашиваю. Натурфилософия, допустим, определит это так, стратегическая философия – совершенно иначе…

–Да нет такой философии – стратегической! – заволновался кандидат. – Вы о чём вообще-то?

(В.М. Шукшин, «Срезал») 5

Задание 2

Эффективны ли предложенные речевые ситуации?

Какие принципы речевой коммуникации в них реализованы?

1. Есть у меня приятель судья, очень хороший человек. Пришла к нему экономка с жалобой, что такой-то писец её изобидел: встретившись с ней на улице, картуза не снял…Подать сюда писца.

–Ты по какому это праву не поклонился Анисье?

–Да помилуйте, ваше высокоблагородие…

–Нет, ты отвечай, по какому ты праву не поклонился Анисье?

–Да помилуйте, ваше высокоблагородие…

–Ты мне говори: отвалятся у тебя руки? А? отвалятся?

–Да помилуйте, ваше высокоблагородие…

–Нет, ты не вертись, а отвечай прямо: отвалятся у тебя руки или нет? На вопрос, так прямо поставленный, писец молчит и переминается с

ноги на ногу. Приятель мой – во всём блеске заслуженного торжества.

–Что же ты молчишь? Ты говори: отвалятся или нет?

–Нет, – отвечает подсудимый с каким-то злобным шипеньем.

–Ну, следственно…

(М.Е. Салтыков-Щедрин)

2. Денис зевает и крестит рот.

–В прошлом году здесь сошёл поезд с рельсов, – говорит следователь. – Теперь понятно, почему…

–Чего изволите?

–Теперь, говорю, понятно, отчего в прошлом году сошёл поезд с рельсов… Я понимаю!

–На то вы и образованные, чтобы понимать, милостивцы наши… Господь знал, кому понятие давал… Вы вот и рассудили, как и что, а сторож тот же мужик, без всякого понятия, хватает за шиворот и тащит… Ты рассуди, а потом и тащи! Сказано – мужик, мужицкий и ум… Запишите также, ваше благородие, что он меня два раза по зубам ударил и в груди.

(А.П. Чехов)

Задание 3

Определите, к какому виду жестов (ритмический, указательный, эмоциональный, изобразительный, символический) относится каждый из описанных И.С. Тургеневым в романе «Новь».

Какая дополнительная информация передаётся невербальными средствами в каждом отрывке?

Как невербальные средства общения взаимодействуют с вербальными?

6

1.– И откуда взялся, черномазый, паскудный, усы как у таракана… – Тут Пуфка показала своими толстыми короткими пальцами, какие у него усы.

2.Соломин повёл сперва одним плечом – потом другим; у него была такая повадка, когда он не тотчас решался отвечать.

–Без сомненья, промолвил он наконец, – вы, господин Паклин, обиды никому причинить не можете – и не желаете; и к господину Голушкину почему же вам не пойти?

Паклин погрозил ему пальцем.

–О! да и вы, я вижу, злой!

3.– Ах, если б кто-нибудь мог почувствовать, до какой степени я несчастлив! – Маркелов ударил себя кулаком в грудь, и в ней словно что застонало. – Нежданов! Будь великодушен! Дай мне руку… Не откажись простить меня!

Нежданов протянул ему руку – нерешительно, но протянул. Маркелов стиснул её так, что тот чуть не вскрикнул.

4.– Да, я решился! – повторил он, с размаху ударив по колену своим волосатым, смуглым кулаком, – я ведь упрямый…

–Ну. Так чем же вы решили?

Нежданов пожал плечами.

– Да я тебе сказал уже, что пока – ничем, надо будет ещё подождать. 5. – Гм! – произнёс Сипягин. – Это ты про студентика?

–Про господина студента.

–Гм! Разве у него тут (он повертел рукою около лба)…что-нибудь завелось? А?

Задание 4

Определите, какие невербальные средства общения (мимика,

жесты, телодвижения) использованы авторами для передачи эмоций

исостояний.

1.– Ты лучше скажи, отчего «Грибоедов» загорелся? – спросил Во-

ланд.

Оба, и Коровьев, и Бегемот, развели руками, подняли глаза к небу, а Бегемот вскричал:

– Не постигаю! Сидели мирно, совершенно тихо, закусывали…

(по М.А. Булгакову)

2. – Ка-пи-тан ми-ли-ции Сэ Тихонов, – повторила она нараспев, поцокала языком, качнула осуждающе головой: – Достукался, голубчик. Теперя затаскают.

(А. и Г. Вайнеры)

7

3. Сделав паузу, старшина грустно спрашивал у потрошителя казённого имущества:

–И что мне с тобой сделать? – Злодей сам себе придумать наказание был не в состоянии, тогда, обращаясь к строю, старшина качал головой. – Вот люди честные… мёрзнут из-за тебя, негодяя. Я их и спрошу, что с тобой делать.

–Сортир долбить! – следовал приговор.

–Во! – Старшина поднимал вверх перст и качал им в воздухе. – Народ зря не судит, народ завсегда справедлив.

(В. Астафьев)

4. Обломов успел, однако ж, прочитать пожелтевшую от времени страницу, на которой чтение было прервано с месяц назад. Он положил книгу на место и зевнул, потом погрузился в неотвязчивую думу о «двух несчастиях».

– Какая скука! – шептал он, то вытягивая, то поджимая ноги.

(И. Гончаров)

5. Голубые ясные глаза Осипа сладко прищурены, он покручивает пальцами курчавую бородку и, чмокая от удовольствия, нижет слово за словом…

(М. Горький)

В начало к содержанию

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 2

ХАРАКТЕРИСТИКА ФОРМ РЕЧИ: ДИАЛОГ И МОНОЛОГ Вопросы

1.Дайте определение диалога и монолога.

2.Что является основной минимальной единицей диалога? Каким образом создаётся диалогическое единство?

3.В каких случаях диалог становится неинформативным?

4.Укажите основные виды диалога.

5.Назовите основные типы монологической речи. Дайте им характеристику.

Литература

Основная: [1–3].

Дополнительная [5–7, 10, 12, 13].

Электронные ресурсы: [17].

8

Задание 1Прочитайте и проанализируйте тексты диалогов, указав их

особенности.

План анализа диалога:

– тип диалога (бытовой, деловая беседа, интервью, установление контакта, обмен сообщениями, диалог-волеизъявление, вопросно-ответ- ный);

–структура диалога (зачин, основная часть, концовка);

–тип взаимодействия участников диалога: зависимость, сотрудничество, равенство;

–характеристика речи участников диалога.

Пример анализа диалога

В комнату к Терехову в ту же почти секунду вошла степенная дама: –…Ты ведь не спишь – я вроде бы слышала твой голос. Откашлявшись, она попросила:

–Дай-ка мне, милый, спички.

–Пожалуйста.

–Чаю захотелось старухе. А спички куда-то делись – склероз. Она присела на минутку:

–Ты вежливый, я тебя люблю.

–Спасибо.

–А Ситников – каков подлец, вздумал магнитофон заводить на ночь глядя. Ты слышал, как я его отделала – что-что, а учить уму-разуму я умею.

И, снисходя к собственной слабости, засмеялась.

–Старческое, должно быть.

(В. Маканин)

В данном тексте присутствуют все типичные для бытового диалога черты:

–незапланированность (соседка случайно зашла к Терехову за спичками, хотя могла взять их у кого-нибудь другого);

–переход от одной темы к другой (спички, которые пожилая соседка потеряла; её положительное отношение к Терехову; отрицательное отношение к другому соседу; стремление поучать молодых);

–невербальные средства общения (смех довольной собой старухи, который также является знаком расположения к Терехову);

–разговорный стиль речи, проявляющийся на всех языковых уровнях: а) разговорная лексика: заводить магнитофон, отделать кого-либо,

вроде бы; б) синтаксические конструкции, среди которых немало неполных

предложений (спички куда-то делись – склероз).

9

Анализируя структуру, нужно отметить, что диалог начинается с зачина, им является реплика – риторический вопрос (…Ты ведь не спишь – я вроде бы слышала твой голос). Основная часть состоит из различного рода высказываний: формул речевого этикета (пожалуйста, спасибо), обращений (дай-ка мне, милый, спички), фраз повествовательного характера (чаю захотелось старухе…). Реплики Терехова по своему объёму небольшие, так как у него отсутствует желание продолжать диалог, реплики соседки более распространённые, так как у неё есть потребность в общении. В тексте присутствуют ремарки автора (она присела на минуту…). Диалог имеет концовку (реплика-вывод соседки).

Тип взаимодействия участников диалога – равенство.

Особенно ярко в данном диалоге проявляются особенности речи соседки (элементы разговорной речи, отклонение от литературных норм).

Тексты для анализа

ИпполитИпполитычбыстронаделпанталоныиспросилвстревоженно:

–Что такое?

–Я женюсь!

Никитин сел рядом с товарищем и, глядя на него удивлённо, точно удивляясь самому себе, сказал:

–Представьте, женюсь! На Маше Шелестовой! Сегодня предложение сделал.

–Что ж? Она девушка, кажется, хорошая. Только молода очень.

–Да, молода! – вздохнул Никитин и озабоченно пожал плечами. – Очень, очень молода!

–Она у меня в гимназии училась. Я её знаю. По географии училась ничего себе, а по истории – плохо. И в классе была невнимательна.

(А. Чехов, «Учитель словесности»)

2. – Дни Стокгольма в Петербурге – это часть общей стратегии городских властей?

–Мы тратим много денег на международный маркетинг. Мы стараемся как можно шире представлять регион иностранным инвесторам.

–На кого в первую очередь направлены эти усилия?

–На европейские компании, которые выходят на международный рынок. У Стокгольма есть представительские офисы в Брюсселе и Петербурге. Город представлен также в Токио и Риге. В функции представительств входит завязывать отношения с местными фирмами.

–Городские власти как-то поддерживают эти фирмы?

–Советами, но не деньгами.

–Насколько важны для властей и предпринимателей Стокгольма фирмы из России?

10