- •4.Культурно-историческая концепция л.С. Выготского
- •3. Антропогенез. Социогенез и культурогенез.
- •5. Психогенез. Критерий наличия психики. Стадии развития психики
- •6. Понятие возрастного кризиса. Кризисные периоды. Механизмы научения.
- •9. Предмет и фон. Восприятие пространства и времени
- •10. Представление
- •11. Мышление. Понятие, виды. Операции мышления.
- •12. Онтогенез и филогенез мышления
- •13. Патология мышления
- •14. Фагм
- •16. Понятие психомоторики. Физиология движений и физиология активности
- •17. Теория деятельности
- •19. Физиологические основы эмоций
- •26. Развитие речи у ребенка
- •28. Понятие сознания и самосознания
- •30. Понятие характера. Классификация а.Е. Личко
- •31.Понятие личности. Концепции личности в трудах зарубежных и отечественных авторов.
- •32. Развитие и формирование личности
- •34. Специальные способности
- •35. Понятие интеллекта. Структура интеллекта
- •36. Одаренность и гениальность
26. Развитие речи у ребенка
Выделяют 4 периода развития:
Подготовление словесной речи (до конца 1г.) Услышав голос 3м. ребёнок начинает искать взрослого, это считается зачатками речевого общения.
Первоначальное овладение языком и формирование расчленённой звуковой речи (до 3).
Развитие языка ребёнка и в процессе речевой практики и обобщения языковых фактов (3-7) .
Овладение ребёнком письменной речью и систематическое обучение языку в школе.
28. Понятие сознания и самосознания
Сознание – это высшая форма интеграции всех видов психической деятельности человека, связанная со знаково-символической, речевой деятельностью и возникающая в процессе общественного развития человечества. Стадия сознания имеется только у человека. Критерии наличия сознания: время, место, идентификация.
Пример: после аварии спрашиваю «кто ты?», «где ты?» и т.д., для проверки сознания человека.
Понятие темперамента. Гуморальные теории темперамента. Конституционные теории темперамента. Теория темперамента школы Теплова-Небылицына.
Темперамент биологически обусловлен, определяет свойства нервной системы, говорит о психо-динамических свойствах человека.
Темперамент – это биологический фундамент, на котором формируется личность как социальное существо, совокупность психических особенностей, связанных с эмоциональной возбудимостью.
Для объяснения отличий в психическом составе индивидов Гиппократ исходил из того, что проявление психики в поведении зависит от смеси "соков" в организме человека. Основными "соками", от которых зависит состав темперамента, Гиппократ считал: желчь; кровь; черная желчь; холодная скользкая жидкость (лимфа).
люди с определенным типом строения тела имеют соответствующие психические особенности и склонность к соответствующим психическим заболеваниям. Кречмер выделил четыре конституциональных типа:
Лептосоматик (лептос - хрупкий, тонкий, сома - тело)
Пикник (толстый).
Атлетик (борьба).
Диспластик (дис - плохо, пластик - сформированный).
С которыми он соотносит след типы характера: шизотимик, иксотимик, циклотимик. Шизотимик характеризуется замкнутостью, склонностью к абстрактным рассуждениям, плохим приспособлением к социальному окружению. Циклотимик - эмоц. человек, умеющий устанавливать контакты и склонный к практич. деятельности. Иксотимик описывается как сдержанный, ригидный, мелочный.
В школе Б.М. Теплова— В.Д. Небылицына было выделено 12 таких свойств (четыре свойства возбуждения и торможения — сила, подвижность, динамичность и лабильность; и уравновешенность по этим свойствам). В соответствии с этим В.Д. Небылицын предложил различать парциальные свойства нервной системы, соотносимые с особенностями протекания условных рефлексов, и общие свойства, которые представляют собой сверханализаторные характеристики работы мозга и служат нейрофизиологической основой целостных особенностей индивидуального поведения. Лабильность – скорость возникновения и прекращения нервных процессов. Динамичность – лёгкость и быстрота образования тормозных и положительных условных рефлексов.