
- •2.Общественные объединения как субъект социально-культурной деятельности
- •3.Скд в эпоху Екатерины II. 1729–1796), росс. Императрица, урожденная София Фредерика Августа Анхальт-Цербстская.Годы правления 1762 – 1796.
- •4. Фандрайзинг как маркетинговая технология общественных объединений
- •5.Скд декабристов
- •6.Анализ документов в исследовании скс
- •7.Социально-культурная взгляды западников и славянофилов
- •8.Проектирование как вид деятельности и составляющая социально-культурных технологий.
- •18 Февраля 1855 г. На российский престол вступил 37-летний Александр II.
- •12.Благотворительность и меценатство как социально-культурное явление
- •13.Специфика функций маркетинга в скс. Принципы организации маркетинговой деятельности учреждений культуры
- •14.Основные институты арт-менеджмента. Общая характеристика
- •15.Современные виды деловых переговоров и их использование в менеджменте скс
- •17.Инновационные методики деятельность в социокультурной сфере
- •18.Социальная коммуникация как составная часть социально-культурной деятельности
- •19.Технология маркетингового проектирования в скс (виды, возможности, области применения)
- •20.Виды, уровни и формы социально-коммун-ной деятельности
- •21.Социально-культурные институты и их классиф-ция
- •22.Технология планир-я в системе менеджмента скс
- •23. Приоритеты культурной политики в Российской Федерации
- •24.Законодательная база культурной политики в рф
- •25. Признаки, классификация, идеология, практика общественных объединений
- •26.Сущность и основные направления культурно-воспитательной работы с детьми и подростками
- •27.Применение метода опроса в исследованиях скс
- •28.Мифологические корни народной художественной культуры
- •29. Сущность и функции народной художественной культуры
- •30. Общ. Характеристика ресурсной базы скд.
- •31.Понятие арт-менеджмент, основные направления и сущность
- •32.Нормативно-правовые ресурсы скд
- •34.Кадровые ресурсы социально-культурной деятельности
- •36.Финансовые ресурсы скд
- •37.Специфика культурно-воспитательной работы с детьми с ограниченными возможностями развития (трудные дети, дети, одаренные дети)
- •38.Общая характ-ка работы институтов культурно-досуговой сферы за рубежом
- •39.Материально-технические ресурсы скд
- •40.Основные технологии скр с различными категориями населения в англоязычных странах
- •41.Методическое обеспечение скд: понятие, механизм, назначение
- •42. Специфика, технологии, предмет функции (Нет) менеджмента в социально-культурной сфере
- •43.Функции и осн. Направления методического обеспечения скд.
- •44.Характеристика деятельности арт-менеджера, основные функции
- •45.Информационная основа менеджмента скс
- •47.Интеллигенция, как субъект скд
- •48.Субъекты культурной политики, их структура и функции
- •50. Маркетинг оо
27.Применение метода опроса в исследованиях скс
В СКС этот метод применяется для выявления досуговых занятий, распространения интересов среди разных кругов населения, узнать меру удовлетворенности теми или иными аспектами культурной жизни, выявление интересов.
Метод опроса применяется в 85% исследований, является самым дешевым, но и самым ненадежным. Опрос бывает:устным(интервью)качественный(почему);письменным(анкетирование) количественный метод (сколько)
(-) Метод интервью очень дорогостоящий.
(+) Точность, получение расширенной информации
Устный опрос - Интервью может быть:
1.-индивидуальное (большинство)
-групповое (фокус-группа) незнакомые между собой люди обсуждают тему под руководством модератора
2.-непосредственное (лицом к лицу);
-опосредованное (по телефону) применяется, когда нужно выяснить мотивацию человека, динамику отношений, Вопросы м.б. наводящими.
Процедуры интервью:
1.подготовка интервью (общая и конкретная) - обучение и подготовка интервьюера (владение методикой интервью, социологическая подготовка в предметной области, где ведется интервью, индивидуальные способности человека)
2.начало интервью - установление контакта, «разбивание льда»
3.основная часть - в этой части мы получаем весь объем информации, которая нас интересует. Гл.задача - поддержание речевого потока, человек не должен молчать. Можно прибегнуть к паузе, подбадриванию. Необходимо держать контроль над темой.
4.завершение - уточняющие вопросы, выяснение деталей, мнение об интервью
5.обработка результата - составление отчета по данному конкретному интервью, обобщение результатов интервью
Типы интервьюеров:
1.Миссионер - не столько берет интервью, а сколько внушает идею. 2.Моралисты - читают нотации. 3.Ветренник - несерьезный человек. 4.Властный - ведет за собой. 5.Сентиментальный. 6.Формалисты - действует по шаблону
Типы респондентов:
1.Активный, 2.Пассивный, 3.Незаурядные люди, 4.Отборо-доступных, 5.Отбор людей, готовых предоставить информацию.
Типы интервью:
1.а) Повествовательное, б) Описательное.
2.Интервью классифицируется по глубине и продолжительности:
а).Клиническое– продолж. 5-6 ч., посвящено многим темам и предполагается раскрытие каждой. б).Тематическое- продолжительность до 1 часа, подробное раскрытие 1 темы. в).Фокусированное- частный случай тематического, внимание фокусируется на 1 предмете г).Короткое по времени(Экспресс И.) не глубокое (3-5 вопросов).
Способы записи интервью: 1.Аудиозапись, 2.От руки во время интервью. 3.По памяти
Письменный опрос- получение информации от ее носителя. (- )ничего нельзя уточнить, так как есть только анкета, в связи с этим возрастает качество опросного листа, качество вопросов (они д.б. логичны и ясны),
Анкетирование по способу распространения и возврата делится на:1.Раздаточный, 2.Прессовый,3.Почтовый, 4.Компьютерный, 5.Интернет-опрос
Классификация вопросов:
1.По форме: - открытые, - закрытые (с вариантами ответов), - полузакрытые
2.По содержанию и по степени сложности: - вопросы о фактах, событиях, - вопросы о статусе (пол, возраст),
-вопросы о мнениях, мотивах, оценках (основные и контрольные вопросы; прямые, косвенные и проективные).
Конструирование опросного листа:
1.Анкета должна иметь позитивное название
2.Титульный лист: название, обращение, кто проводит исследование, цели, кому вернуть, благодарность за участие в исследовании.
3.Анкета должна иметь логику: д.б. понятна тому, кто отвечает на вопросы (в начале несколько вопросов о вашей работе, планах, далее простые вопросы, затем сложные, контрольные вопросы и паспортичка - пол, возраст, семейное положение)
4.Полиграфические аспекты: - все вопросы печатаются одним шрифтом, все инструкции другим, варианты ответов третьим, рубрики четвертым