Тематическое планирование

№ п/п

К-во часов

Раздел

Тема

Формирование УУД

Дата

1

4 ч

Изображение Земли на глобусе.

1.О чем рассказывает глобус.

2.Тайны пяти океанов.

3.Тайны шести материков.

4.Полярные области земли.

Развитие умения ориентироваться в разнообразных способах решения задач, проводить сравнение, строить логическое рассуждение, оценивать правильность выполнения действий.

2

5 ч

О чем рассказала карта.

1. Как появились географические карты.

2. Россия на карте мира.

3. Сколько городов в России.

4. Карта на один день.

5. Спутник туриста.

Формирование умения правильно использовать монологическую речь для решения различных задач в сотрудничестве с учителем, формирование собственной позиции.

3

4 ч

Горы и равнины.

1. Как на Земле образуются горы

2. Чем знамениты Уральские горы.

3. Про магнит и компас. Живые компасы.

4. В лесу.

Развитие умения строить сообщения в устной форме, развитие монологической речи, стремиться к сотрудничеству.

4

5 ч

Из чего все на свете

1.Из чего состоят вещества.

2. Почему высыхают лужи.

3. Чудеса королевства вечного мрака.

4. Гимн воде.

5. Главный металл.

Воспитание позитивного отношения к школе, следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

5

3 ч

Свойства воды.

1. Почему лед не тонет

2. Вода плохо проводит тепло.

3. Откуда в морях появляются айсберги

Развитие умения ориентироваться в разнообразных способах решения задач, проводить сравнение, учитывать разные мнения, стремиться к сотрудничеству, адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей.

6

4 ч

Для кого водоем дом родной.

1.Кто в реке без головы живет

2.Над водой и под водой.

3.Почему без дафний река жить не может

4. Кто живет в капле речной воды

Развитие умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, учитывать характер сделанных ошибок.

7

10 ч

Чудесные превращения воды в природе

1. Чудесные превращения водяных капель.

2. отчего у каждого облака своя форма

3. Дождевое облако.

4. Где и как рождается снег

5. Почему снежинки шестиугольные

6. Как возникают туманы

7. Откуда берется роса на траве

8. Как рождается иней

9. Как отличить изморозь от инея

10. Откуда взялся град в летний день

Проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве

8

5 ч

Воздух и его свойства

1. Воздух, которым мы дышим

2. Колокол, который никогда не звонил.

3. Можно ли нарисовать Невидимку

4. А воздух совсем ничего не весит?

5. А давит ли воздух?

Развитие умения ориентироваться в разнообразных способах решения задач, проводить сравнение, учитывать разные мнения, стремиться к сотрудничеству, адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей.

9

5 ч

Движение воздуха

1. Почему дует ветер

2. Откуда дует ветер

3. Какая от ветра польза

4. Какие злые ветры летают над Землей

5. Какая будет погода

Проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве.

4 ч

Кладовые Земли.

1. Какие богатства прячутся под землей

2. Откуда взялся уголь

3. Каменный уголь – очень полезное ископаемое

4. Как образовалась нефть

Проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве

10

6 ч

Лес и его обитатели.

1. Что такое лес

2. Чудесный гастроном

3. Какую пользу приносит почве крот

4. Кто в лесу живет на дереве, а кто под деревом

5. Цепочки в лесу.

6. Какое звено в лесных цепочках самое главное

Формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школьной действительности, устойчивое следование в поведении моральным нормам.

11

4 ч

Болото и его обитатели.

1. Откуда берутся болота

2. Росянка – комариная смерть

3. Кто ревет и хохочет на болоте

4.Приносят ли пользу болота

Проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве

12

4 ч

Луг, поле и их обитатели

1. Почему на поле после гороха другим растениям хорошо живется

2. Почему пырей называют огнем полей

3. Какие грызуны живут на поле

4. Какие птицы охраняют наш урожай на полях

5.

Развитие учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

13

1 ч

Человек и природа

Почему говорят: «Лес – наше богатство»

Развитие чувства прекрасного и эстетического, как значимой сферы человеческой жизни, воспитание гражданина Росси, гордости за свою Родину, народ, историю, осознание ответственности человека за общее благополучие.