Причинно-следственный анализ

Вася получает двойки на уроках

Вася невнимательно слушает объяснение

учителя и его вопросы У Васи плохо сформировано

произвольное внимание,

воля и т.д.

В лобных долях мозга плохо развитая нейронная сеть

Затруднено прохождение электрона через липидный

бислой клеточной мембраны

Вася получает двойки на уроках

Ему не интересно слушать объяснение учителя

Учитель проводит урок скучно и не может

заинтересовать Васю ПедВУЗы плохо готовят

учителей

Кризис системыобразования

11

•самообследование;

•интервьюирование, беседа;

•активное наблюдение, моментное наблюдение, фотография рабочего дня;

•анкетирование;

•изучение документации и информационных материалов;

•фукнкционально- стоимостной анализ;

•декомпозиция;

•последовательная

подстановка;

•сравнение;

•динамический;

•структуризация целей;

•экспертный;

•социологический;

•органолептический;

•нормативный;

•параметрический;

•главных компонент;

•балансовый;

•корреляционный;

•матричный;

•аналитически-расчетный;

•аналогий;

•сетевой;

•блочный;

•творческих совещаний;

•морфологический

анализ;

•дифференциальный, комплексный и смешанный;

•индексный;

•графический и номографический.

•При решении той или иной задачи может использоваться ряд методов, приемлемых именно для данного конкретного исследования