
- •1.История становления психологического консультирования.
- •2.Цели и задачи психологического консультирования.
- •3.Принципы консультирования.
- •4.Различия между психологическим консультированием и психотерапией.
- •6. Виды и формы консультирования.
- •7.Беседа как основной метод психологического консультирования.
- •8.Этические проблематика в консультации.
- •9.Личные проблемы консультанта, снижающие качество консультирования.
- •10.Основные этапы консультирования.
- •11.Фазы и содержание процесса консультирования
- •12. Основные стадии, последствия и эффективность психологического
- •13.Сущность взаимоотношений клиента и консультанта.
- •15.Тактика проведения консультации с эмоционально неустойчивыми людьми.
- •16.Проведение консультации с самоуверенными людьми.
- •17.Проведение консультации с людьми ,обнаруживающими дефицит дружеского или родственного общения.
- •18.Работа психолога-консультанта с психологическими защитами клиента.
- •19.Сущность работы психолога с клиентом с позиции психодинамической теории.
- •20.Приемы, используемые психологом в русле психодинамической теории.
- •21.Бихевиоральное направление в психологическом консультировании.
- •24.Особенности работы с группой
- •25.Типы поведения в группе
- •26.Руководство группой
- •27.Групповой процесс
- •28.Групповая этика
- •30.Психологические трудности и проблемы в сфере развития ребенка.
- •31.Психология развития как теоретическая основа возрастно-психологического консультирования
- •32.Особенности дошкольного консультирования
- •33.Особенности консультирования в школьной практике
- •35.Консультирование родителей по проблемам ребенка
- •36.Тестовое обследование
- •37 Особенности стратегии клинического обследования ребенка.
- •38. История развития (анамнез) ребенка.
- •39.Особенности коррекционно-консультационной работы с учителями и родителями подростка
- •40.Техники слушания.
- •42. Профессион. Умения консультанта.
1.История становления психологического консультирования.
Психологическое консультирование - довольно сложная профессиональная деятельность. Необходимость ее возникновения вызвана самой жизнью, т.к. трудности и проблемы являются неотъемлемыми атрибутами человеческой жизни.
На протяжении всей истории существования человеческого общества находились люди, которые размышляли о типичных для человеческой жизни и человеческих отношений ситуациях. О возможных причинах их возникновения и давали советы относительно того, как нужно себя вести в подобных случаях (см. Платона, Л.Н. Толстого, Ф.М. Достоевского и др. великих философов и писателей).
Функцию поддержки человека в трудных обстоятельствах на протяжении многих лет осуществляла церковь. Душепопечение (так называется оказание помощи в христианстве) включало в себя и наставление на путь истинный (знание о том, как нужно жить в соответствии с Божьими требованиями), и человеческое участие, любовь, поддержку, понимание.
История оказания профессиональной психологической помощи началась тогда, когда внимание общества было привлечено к некоторым важным для многих людей проблемам, когда общество было готово решать не только материальные, но и психологические проблемы. Это произошло в начале XX в. в США. Известно, что это было время бурного развития промышленного производства, требовавшего много квалификационных кадров. В этот же период значительно увеличилось количество молодых людей, получившей среднее образование, по оказавшихся беспомощными перед выбором профессий, предлагаемых на рынке труда. Поэтому в учебных заведениях стали создаваться центры по оказанию социальной и психологической поддержки студентов.
Еще одним толчком для возникновения профессионального консультирования послужила книга к. Бирса «Ум, нашедший самого себя» (1908), благодаря которой внимание общества было привлечено к условиям жизни психически больных людей в клинике. Этот интерес был настолько велик, что результатом его стало создание Национального комитета по психогигиене.
На развитие психологического консультирования оказала влияние и потребность в распределении новобранцев по военным специальностям в соответствии с их интеллектуальным уровнем, появившаяся в годы Первой мировой войны. Именно тогда впервые были использованы групповые тесты.
Людям, возвращавшимся с войны, необходимо было адаптироваться к мирной жизни, приобрести профессию и др. В рамках комитета ветеранов психологи разрабатывали и реализовывали конкретные программы реабилитации: образовательную и программу по преодолению эмоциональных нарушений.
Таким образом, фактически любая новая общественная проблема вызывает к жизни соответствующее направление в консультировании: консультирование по вопросам личностного роста, семейное консультирование, консультирование жертв жестокого обращения и др.
В Беларуси в настоящее время наиболее четко обозначенным направлением является психология кризисов и оказание психологической помощи людям в кризисных ситуациях.
2.Цели и задачи психологического консультирования.
Основная цель психологического консультирования – это оказание психологической помощи, разговор с психологом должен помочь человеку в решении его проблем и налаживании межличностных отношений с окружающими.
Спокойный и вдумчивый разговор со специалистом позволяет узнать и понять о себе и об окружающих людях много нового, что также является ценным, поскольку служит информацией для размышлений о себе и о других, способствует расширению представлений об окружающей человека действительности. Для клиента, обращающегося за помощью к психологу, такой результат может оказаться важным не только с точки зрения повышения его психологической стабильности, но также послужить основанием для обращения за дальнейшей помощью к другим специалистам, если это окажется необходимым.
Также еще одной задачей консультирования является принятие клиентом на себя ответственности за происходящее с ним. В ходе консультации локус жалобы клиента должен быть переведен с других на себя.
Бывает, что человек, пришедший на прием, с самого начала заявляет: «Я сам во всем виноват». Но, к сожалению, подобное заявление не свидетельствует об истинном понимании меры своей ответственности, а скорее является лишь своеобразным кокетством.
Существуют, однако, ситуации, в которых обсуждать проблемы вины и ответственности с клиентом не следует. Таковыми, являются случаи, когда клиент приходит на консультацию, переживая горе или серьезную личную утрату, например, связанную со смертью кого-либо из близких. В состоянии горя люди часто склонны брать на себя неоправданно большую ответственность и вину перед теми, кого с ними нет считая себя причастными к их смерти. В такой ситуации работа консультанта как раз должна быть направлена на то, чтоб скорректировать неадекватные представления, снять лишний груз и ответственности с плеч клиента.