Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
РАБ ТЕТРАДЬ.doc
Скачиваний:
482
Добавлен:
14.04.2015
Размер:
4.81 Mб
Скачать

Перечень диагностических методик по курсу «Психология начального образования»

Таблица 1

Наименование методик

Цель

Психологическая характеристика личности

1

Изучение темперамента школьника методом наблюдения.

Исследование особенностей темперамента и характера.

2

Теппинг-тест.

Определение свойств нервной системы по психомоторным показателям

3

Методика «Лесенка» (ЩурВ.Г.)

Исследование особенностей самооценки личности и уровня притязаний.

Социально-психологическая характеристика малой группы

4

Метод социометрических измерений.

Исследование структура межличностных отношений в группе

5

Методика «Два домика»(Венгер А.Л.)

Изучение психологического климата в группе.

6

Методика «Кинетический рисунок семьи» (КРС) Р. Бэнса, С. Кауфмана

Выявление особенности восприятия ребенком семейной ситуации, своего места в семье, а также его отношений к членам семьи

Анализ психологической готовности ребенка к обучению в школе:

7

Методика «Определение уровня развития мелкой моторики рук»

Диагностика развития мелкой моторики рук

8

Экспресс-диагностика психического, интеллектуального развития 6-летних детей (Н,Я, Кушнир).

Субтесты:

«Тест в картинках»

Методика «Нарисуй себя»

Тест «Кубики»

Методика «Классификация»

Методика «Третий подходящий»

Тест»Правая – левая рука»

Методика Пьерона-Рузера

Мотивационная готовность;

Уровень интеллектуального развития;

Уровень произвольной саморегуляции;

Сформированность параметров учебной деятельности.

Психологический анализ учебной деятельности учащегося

9

10

11

12

13

Типология мотивов учения «Лесенка побуждений» (А.И. Божович, И.К. Маркова)

Методика "Неоконченные предложения" М.Ньюттена в модификации А.Б.Орлова

Наблюдение

Беседа

Анализ мотивации учения

14

15

16

17

18

Оценка устойчивости внимания у младших школьников методом корректурной пробы

Методика «Определение типа памяти»

Методика «Пиктограмма»

Методика "Простые аналогии"

Методика "Изучение скорости мышления"

Определение уровня развития познавательных процессов и способностей.

19

Методика "Изучение саморегуляции"

Определение уровня обучаемости и саморегуляции.

Психологический анализ педагогической деятельности учителя

20

Психологический анализ урока

Психологический анализ урока.

Исследование особенностей общения учитель-ученик

21

22

23

Тест на оценку уровня конфликтности личности

Тест на определение коммуникативных и организаторских склонностей (В.В Синявского, Б.А Федоришина).

Анкета «Выявление способности педагогов к саморазвитию»

Анализ причин возникновения проблемных ситуаций в педагогическом общении.

Исследование коммуникативных и организаторских способностей педагога

Исследование педагогической рефлексии

Работа по формированию практических умений и навыков студентов осуществляется в различных формах и видах: на практических и лабораторных занятиях в аудиториях (самодиагностика); на лабораторных и практических занятиях в УНКЦ ГОСШ №45 и центре психологической помощи УО «ВГУ им. П.М. Машерова»; во время прохождения педагогической практики в школе и других видах образовательных учреждений; во время выполнения курсовых работ по дисциплине; в научно-исследовательской деятельности; при самостоятельной работе студентов.

Тем самым идёт постепенное и поэтапное формирование практического умения в области психодиагностики. Учитывая результаты исследований, студенты учатся составлять индивидуальные коррекционно-развивающие программы и рекомендации для родителей.

В процессе изучения курса «Психология начального образования» формируются следующие виды практических навыков: воспроизводящие (работа по образцу и перенос известного способа в аналогичную ситуацию); реконструктивно-вариативные (перенос известного способа с некоторой модификацией в незнакомую ситуацию); частично-поисковые (перенос нескольких известных способов в нестандартную ситуацию); исследовательские (создание нового способа или метода).

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.