ТЕМА 1. ЕКОЛОГІЯ ЯК НАУКА ПРО ДОВКІЛЛЯ
Предмет, об’єкт, завдання
і методи науки про довкілля
Екологія — це наука, що вивчає взаємодію живих організмів нашої планети між собою та з навколишнім середовищем.
Головним об’єктом вивчення в екології є екосистеми як єдині природні комплекси, утворені живими організмами та середовищем існування.
Власні методи екології
Польові
вивчення життя організмів та їх угруповань у природних умовах, тобто тривале спостереження у природі за допомогою різноманітного устаткування
Експериментальні
експерименти в лабораторіях, де є можливість не лише варіювати, але й суворо контролювати вплив на живі організми будь-яких факторів за заданою програмою
Лабораторні
вивчення впливу факторів змодельованого в лабораторних умовах середовища на природні біологічні системи
Також в екології застосовують загальнонаукові методи дослідження: описовий, історичний, статистичний, порівняльний і метод спостереження.
Методологічною основою екології є системний підхід у дослідженнях. Екологію поділяють на теоретичну екологію (висвітлює загальні за-
кономірності організації життя) та прикладну екологію (вивчає механізми руйнування біосфери людиною та способи запобігання цього процесу, розробляє принципи раціонального використання природних ресурсів).
Головні завдання екології
1.Вивчення стану сучасної біосфери, умов його формування й причин змін під впливом природних і антропогенних чинників.
2.Прогнозування динаміки стану біосфери у часі й просторі.
3. Розробка шляхів гармонізації взаємовідносин людського суспільства і природи, зберігання здатності біосфери до самоочищення, саморегуляції та самовідновлення.
2
1
2
ЗАВДАННЯ ДЛЯ ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ
Позначте правильну відповідь 1. Екологія як наука сформувалася:
А |
у давньому світі |
В |
середньовіччі |
Б |
ХІХ столітті |
Г |
наприкінці ХХ століття |
2. Термін «екологія» запропонував:
А |
Арістотель |
В |
Е. Геккель |
Б |
В. І. Вернадський |
Г |
М. Ф. Реймерс |
Установіть відповідність між терміном та його визначенням.
А |
Термін |
1 |
Визначення |
А |
|
Спостереження |
Об’єкт вивчення екології |
|
|
||
Б |
|
||||
Б |
Лабораторний |
2 |
Одне з головних завдань екології |
|
|
|
|
||||
В |
|
||||
В |
Екологія |
3 |
Один із загальнонаукових методів |
|
|
Г |
Прогнозування |
|
вивчення екології |
|
|
4 |
Г |
|
|||
|
динаміки стану |
Один із власних методів вивчення |
|
||
|
|
|
|||
|
Д |
|
|||
|
біосфери |
|
екології |
|
|
Д Екосистема |
5 |
Наука про взаємовідносини орга- |
|
|
|
|
|
|
нізмів із навколишнім середовищем |
|
|
|
|
|
і між собою |
|
|
3Запропонуйте власний план вивчення екосистеми у вашому районі із застосуванням різних екологічних методів. Обґрунтуйте свій вибір.
Назва екосистеми: .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Екологічні методи: .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
4 Доповніть схему «Екологічні чинники».
Екологічні чинники
Абіотичні
( . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )
— світло
— .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
— .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
— .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
— .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Біотичні
(взаємодія між живими організмами)
— .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
— .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
— .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
— .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
— .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(вплив людини)
5 Складіть тестове завдання з однією правильною відповіддю.
До завдань екології НЕ належить:
А.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Б.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
В.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Г .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
СтрУКТУРА сучасної екології та ї ї місце
в системі наук
Існують декілька класифікацій структури загальної (біологічної) екології залежно від напрямку вивчення об’єктів.
1. За розміром об’єктів вивчення.
Розділ екології |
Зміст |
|
|
Екологія організмів, |
Взаємодія між окремими організмами та факторами се- |
або аутекологія |
редовища життя |
|
|
Популяційна еколо- |
Взаємозв’язки між організмами одного виду (у межах |
гія, або демекологія |
популяції) та середовищем існування. Екологічні законо- |
|
мірності існування популяцій |
|
|
4
|
Закінчення таблиці |
|
|
Розділ екології |
Зміст |
|
|
Екологія екосистем |
Взаємозв’язки організмів різних видів (у межі біоценозу) |
(біогеоценозів), або |
та середовища їхнього існування як єдиного цілого. Еко- |
синекологія |
логічні закономірності функціонування екосистем |
|
|
Географічна екологія |
Вивчення екосистем високих ієрархічних рівнів |
|
|
Екологія біосфери, |
Роль живих організмів та продуктів їхньої життєдіяльності |
або мегаекологія |
у створенні земної оболонки та її функціонуванні |
|
|
2.За типами організмів: екологія тварин, екологія рослин. Ті у свою чергу поділяються на більш спеціалізовані розділи — екологія комах, екологія хребетних, екологія мікроорганізмів тощо.
3.за типами середовища: екологія моря, екологія лиманів, екологія пустелі тощо.
4.за видами впливу антропогенних факторів на природне середовище: ресурсознавство, екологія міста (урбанізаційна екологію), агрохімічна екологія тощо.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ
1На якому рівні організації живої матерії (з точки зору екологічного підходу) виявляється єдність живої і неживої матерії?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2За висловом М. Ф. Реймерса «Наука лише штучно поділена на дисципліни, насправді ж це — єдина система знань і бачення світу». Запишіть науки, що, на вашу думку, сприяють розвитку екології, наведіть приклади.
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
5
3
4
Заповніть таблицю.
Рівень організації |
Розділ екології |
|
живої матерії |
||
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Визначте розділи екології, що вивчають:
а) взаємовідносини між тваринами і рослинами в лісі .. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
б) Чорне море .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
в) популяцію хруща . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
г) вплив недостатньої кількості вологи на польові рослини .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
д) забруднення повітря у місті великою кількістю автотранспорту .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
е) перетворення болота на ліс .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5Запишіть у таблицю позитивні та негативні зміни, що відбулися на пришкільній території за останні три роки.
Позитивні |
Негативні |
|
|
|
|
6