ДТвО

многократная используемость

(reusable)

адаптивность (adaptive)

долговечность (durable)

доступность (accessible)

экономическая доступность

(affordable)

6 областей стандартизации:

Словари и таксономии

Архитектура

Оценивание

Электронные учебные

материалы

Компоненты систем обучения

Информация об обучаемом

IMS Global Learning Consortium

IMS является международной некоммерческой организацией, основной задачей которой является обеспечение расширения использования современных обучающих технологий в образовательной сфере. Основной деятельностью IMS является разработка стандартов в сфере дистанционного обучения, самыми известными из которых на сегодняшний день являются:

IMS Question & test Interoperability Specification - содержит требования к

XML-данным, используемым для организации обмена учебными материалами, предназначенными для

тестирования обучаемых и оценки результатов тестирования;

IMS Learning Resource Meta-data Specification – содержит требования к описанию метаданных учебных материалов;

IMS Content Packaging Specification - содержит требования к компоновке содержания учебного контента;

IMS Learner Information Packaging –

содержит требования к формированию данных об обучаемом.

Aviation Industry CBT Committee (AICC)

Aviation Industry CBT Committee (AICC) – некоммерческое объединение,

управляемое его членами, созданное с целью помочь сообществу в сфере образования получить максимальную отдачу от использования современных образовательных технологий. Это достигается путем объединения усилий преподавателей, разработчиков дистанционных курсов, поставщиков программного обеспечения,

разработчиков тренажеров и т.п. для разработки стандартов, технологий и рекомендаций, а также изучения лучших мировых практик в сфере дистанционного обучения.

Спецификация AICC

Спецификация Aviation

Первоначальное назначение стандарта – CBT (обучающие приложения для локальных PC)

Позднее разработаны рекомендации, учитывающие особенности online-обучения

Первый стандарт, обеспечивший взаимодействие учебного объекта и

системы обучения Определяет:

Дизайн пользовательского

интерфейса

Использование различных

типов

медиа-ресурсов

Обмен данными с системой обучения (несколько моделей)

Проверка соответствия

Является основой для модели

SCORM

Что такое ADL SCORM

Разработан Департаментом

Обороны США (Department of Defense)

Является заказчиком

спецификаций

спецификаций разработчиками

SCORM – Sharable Content Object Reference Model – ссылочная модель разделяемого объекта контента

Доступность

Возможность поиска и доступа к объектам, находящихся в разных местах,

идоставлять во множество других

Интероперабельность Возможность переносить объекты,

созданные одним набором средств

разработки или платформой, на другие и

использовать без изменений

Защита инвестиций Изменения технологий не ведут к необходимости переработки объектов

Многократное использование

объектов Возможность составлять курсы из

мельчайших объектов, гибкость при использовании в различных контекстах

SCORM базируется на следующих

основных принципах:

 система дистанционного

обучения должна использовать учебный

контент, разработанный с использованием

различными производителями;

системы дистанционного обучения, созданные различными производителями, должны иметь возможность использовать один и тот же учебный контент;

системы дистанционного обучения должны иметь возможность обращения к общему хранилищу учебного контента и использовать хранящийся там учебный контент.

Эволюция SCORM

SCORM - Sharable Content Object Reference Model (модель обмена учебными материалами)

Министерство обороны США и

Департамент политики в области науки и

технологий Администрации Президента

США в ноябре 1997 года объявили о

создании инициативы ADL (Advanced

Distributed Learning). Целью создания

данной инициативы является развитие стратегии, проводимой министерством

обороны и правительством в области модернизации обучения и тренинга, а

также для объединения усилий правительства, высших учебных заведений и коммерческих предприятий

для создания стандартов в сфере

дистанционного обучения.

Одним из главных направлений развития данной стратегии является создание технической основы для

компьютерного и web-обучения, с целью

ускорения появления повторно используемых учебных материалов,

которые могут быть настроены под потребности пользователей и доставлены по первому их требованию вне зависимости от прикладной программы, в

которой работает пользователь.

Создание стандарта SCORM

(Sharable Content Object Reference Model)

является первым шагом на пути развития концепции ADL, так как данный стандарт

определяет структуру учебных

материалов и интерфейс среды выполнения, за счет чего учебные объекты могут быть использованы в различных системах дистанционного и компьютерного обучения. В дальнейшем планируется создание широкомасштабных библиотек учебных материалов, которые будут использоваться всеми системами,

обладающими возможностью работы с объектами SCO (Sharable Content Objects).

Стандарт выложен в свободном доступе в сети Интернет по адресу http://www.adlnet.org.

Разделы SCORM 2004:

- Overview

Вводная часть. Общие положения и нормы SCORM.

- Content Aggregation Model (CAM)

Эта часть стандарта описывает структуру учебных блоков и пакетов учебного материала.

- Run-Time Environment (RTE)

Эта часть стандарта описывает взаимодействие SCO и системы обучения

(Learning Management System, СДО) через программный интерфейс приложения

(Application Program Interface, API).

- Sequencing and Navigation (SN)

Эта часть стандарта описывает, как должна быть организована навигация и

предоставление компонентов учебного материала в зависимости от действий учащегося.

- Conformance Requirements

Эта часть содержит полный список требований, проверяемых ADL, на соответствие стандарту SCO

Главная идея

В процессе работы над SCORM

были сформулированы несколько требований ко всем системам, которые будут разрабатываться в соответствии с данным стандартом. Они известны как

"ilities" ADL («возможности» или

«способности» ADL), и они формируют основу для изменений и дополнений

SCORM. Эти требования следующие:

1.Доступность

2.Адаптируемость

3.Эффективность

4.Долговечность

5.Интероперабельность

6.Возможность многократного использования

Все эти принципы успешно могут быть соблюдены в том случае, если изначально ориентироваться на использование образовательного контента

ввеб-среде.

SCORM CAM

Как видно, внутри книга CAM

состоит из нескольких частей:

Метаданные — информация об учебном материале.

Структура учебного материала.

Сборка пакета учебного материала

— составление пакета учебного материала, предназначенного для распространения и использования.

Информация о последовательности учебного материала — информация о порядке следования учебного материала.

Эта книга содержит требования к построению учебного материала и его логической организации (то есть разбиению на модули, уроки, разделы и так далее). Также книга включает информацию о:

Правилах создания пакетов учебного материала

Правилах составления и наполнения метаданных компонентов, составляющих материал обучения