- •Содержание государственного экзамена
- •Тема 29. Психологические аспекты воспитательного процесса в образовательной среде ч1.В25
- •Методика профессионального обучения
- •Методика профессионального обучения как область педагогических знаний, учебный предмет и нормативный способ деятельности педагога. Ч2.В1
- •2. Государственный образовательный стандарт профессиональной образовательной организации. Структура, характеристика, основные понятия и документы. Ч2.В6
- •3.Учебный план подготовки по профессии для профессиональной образовательной организации.
- •9. Анализ и проектирование содержания производственного обучения дисциплине профессионального цикла.
- •10. Методика разработки рабочей тетради учащихся, опорного конспекта и инструкционной карты ч2.В9
- •11. Методика осуществления контроля в процессе производственного обучения ч2.В4
- •12. Общая характеристика, выбор и применение методов теоретического обучения
- •13. Общая характеристика, выбор и применение методов производственного обучения. Ч2.В11
- •14. Учебно-материальная база теоретического обучения в условиях профессиональной образовательной организации.
- •15. Учебно-материальная база производственного обучения по профессии профессиональной образовательной организации.
- •16. Учебно-методическое обеспечение теоретического обучения предмету профессионального цикла, комплексное применение средств и методов обучения
- •17. Учебно-методическое обеспечение производственного обучения профессии в профессиональной образовательной организации, комплексное применение средств и методов обучения
- •18. Проектирование форм организации теоретического обучения в профессиональной образовательной организации. Ч2.В5(?)
- •19. Проектирование форм организации производственного обучения в профессиональной образовательной организации. Ч2.В8
- •20. Перспективная и текущая подготовка преподавателя к занятиям. Планирование теоретического обучения. Ч2.В10
- •27. Методика проведения занятий по выполнению отдельных трудовых приемов и операций в процессе производственного обучения.
- •28. Методика проведения занятий по выполнению комплексных учебно-производственных работ по профессии профессиональной образовательной организации.
- •29. Понятие, задачи и организация производственной практики учащихся на предприятиях, в учреждениях.
- •30. Методическая работа преподавателя и мастера производственного обучения в профессиональной образоват ельной организации.
9. Анализ и проектирование содержания производственного обучения дисциплине профессионального цикла.
Содержание производственного обучения как составной части профессионального образования. Трудовой процесс (операция, трудовые действия, трудовые движения, трудовые приемы, трудовые умения). Структура трудовых умений. Этапы формирования трудовых умений. Упражнения как метод формирования трудовых умений. Профессиональное мастерство. Сущность понятия «навык» как результата производственного обучения.
10. Методика разработки рабочей тетради учащихся, опорного конспекта и инструкционной карты ч2.В9
Инструктивные учебные документы как средство организации и активизации учебно-практической деятельности учащихся и как средство самоконтроля. Сущность понятия «опорный конспект», цель его разработки и использования. Основные принципы разработки опорных конспектов и требования, которые к ним предъявляются. Рабочая тетрадь как средство управление мыслительной деятельностью учащихся. Структура рабочей тетради. Виды рабочих тетрадей. Назначение и применение инструкционных и инструкционно - технологических карт. Применение учебных алгоритмов при выполнении учебно-производственных работ по предмету профессионального цикла. Кодовые инструкции.
11. Методика осуществления контроля в процессе производственного обучения ч2.В4
Контроль как завершающий этап производственного обучения. Задачи и функции контроля. Пооперационный характер контроля, требования к контролю. Показатели оценки качества производственного обучения учащихся. Основной метод контроля учебно-производственных работ учащихся. Специфические формы организации контроля производственного обучения (межоперационный контроль работ учащихся, самоконтроль и взаимоконтроль учащихся, поэтапная аттестация учащихся, выполнение учащимися межпредметных заданий). Способы практической проверки знаний и умений учащихся выполнять профессиональные задания, обосновывать принятые решения. Тестирование как самостоятельный метод контроля в процессе производственного обучения. Эталоны тестов в производственном обучении.
12. Общая характеристика, выбор и применение методов теоретического обучения
Классификация методов теоретического обучения. Методический прием. Выбор методов обучения, условия их реализации. Методы и средства изучения теоретического материала. Методы работы с учебным текстом. Конструктивные методы обучения. Методы развивающего обучения.
13. Общая характеристика, выбор и применение методов производственного обучения. Ч2.В11
Виды методов производственного обучения (показ приемов трудовых действий, упражнения) и их цели. Классификация упражнений. Письменное инструктирование. Сущность и функции инструктажа. Классификация инструктажей, их проведение. «Активные» методы производственного обучения: (решение производственно - технических задач, принятие решений в различных производственных ситуациях в реальных условиях). Обучение учащихся передовым высокопроизводительным приемам и способам работы, самостоятельное наблюдение учащихся за работой специалистов. Выбор методов производственного обучения.