3. Анализ воспитательной работы
3.1. Анализ посещенного внеклассного мероприятия
Внеклассное мероприятие по теме «Наркотики: мифы и реальность» было проведено в группе №13. На нем присутствовало 23 человека 1997-98 года рождения.
Целью данного мероприятия является расширение знаний студентов о пагубном влиянии на организм человека.
Место проведения: классная аудитория.
Значения в общении системы воспитательной работы с данным коллективом: ознакомить подростков с важнейшими последствиями употребления наркотиков, выработка негативного отношения к употреблению наркотиков; содействовать здоровью подростков и здоровому образу жизни.
Данная тема была подобрана для формирования жизненных навыков, препятствующих к приобщению и употреблению наркотиков; формирования у подростков представление об ответственности за себя.
Форма проведения - коллективная. Прослеживается актуальность темы, соответствие воспитательных заданий вековым особенностям и интересу учеников.
Взаимодействие преподавателя и студентов четко прослеживалось. Были распределены обязанности; выполненные задания адекватно оценивались, не вызывая неудовлетворения соперников.
Воспитательная ценность мероприятий:
-воспитание у подростков ценностного отношения к здоровью, снижение интереса к алкоголю и психоактивным веществам;
- участие студентов в проведении мероприятия, проявление инициативы и самостоятельности.
- информационная насыщенность.
- доброжелательная атмосфера во время проведения мероприятия, расширения кругозора, развитее познавательных умений студентов.
- во время проведения мероприятия присутствовал дух соперничества.
Проблем в процессе проведения внеклассного мероприятия не наблюдалось.
Успех, достигнут благодаря высокому уровню познавательного интереса учащихся, их активности и сплоченности.
Мероприятия подобного рода можно проводить внутри каждой группы.
Это даст учащимся интерес к учёбе.
3.2. Внеклассное мероприятие Классный час «Толерантность»
Цели мероприятия:
знакомство обучающихся с понятием «толерантность, толерантное отношение»;
воспитание уважения и доброго отношения к другим людям;
развитие коммуникативных навыков.
Задачи:
дать учащимся возможность оценить степень своей толерантности;
развитие внимания, памяти, творческого мышления учащихся;
воспитание чувства коллективизма, сплочённости; способствовать развитию уважительного отношения между учащимися.
Форма проведения: групповая работа над проблемными вопросами, обсуждение, прохождение теста.
Планируемые результаты:
Личностные качества:
- совершенствовать духовно-нравственные качества личности, подвести обучающихся к пониманию того, что толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития индивидуума, группы, общества в целом.
Межпредметные умения:
- совершенствовать умения понимать проблему, аргументированно отстаивать свою точку зрения, делать выводы; умение слушать и слышать другого.
Ход мероприятия
Ведущий объясняет смысл понятия толерантность, его значение в различных языках, а так же рассматривает историю вопроса. Рассказ сопровождается показом слайдов, содержащих тематические иллюстрации, цитаты великих людей и т.д.
Материал
представленный в слайдах
Термин толерантность объясняется как терпимость, стремление и способность к установлению и поддержанию общения с людьми.
Слово «толерантность» лучше всего переводится как «терпимость». Это - способность понимать и уважать отличные от собственного происхождение, культуру, взгляды и другие проявления человеческой индивидуальности. Воспитывая толерантность в детях, мы обеспечиваем более мирное и продуктивное будущее нашей страны и всего мира. Главная причина нетерпимости в мире - различия между людьми - различиям во внешности, языке, взглядах и т.д.
Понимание толерантности в разных языках неоднозначно.
В
английском –
это «готовность и способность без
протеста воспринимать личность или
вещь». Во французском – «уважение свободы другого, его образа мысли, поведения, этических и религиозных взглядов».
В китайском языке быть толерантным - значит «позволять, допускать, проявлять великодушие в отношении других».
В арабском языке толерантность – «прощение, снисхождение, мягкость, сострадание, снисходительность, благосклонность, терпение, расположенность к другим».
В персидском – «терпение, выносливость, готовность к примирению».
В русском языке термин толерантность использовался, в основном, в медицине как «отсутствие или ослабление реагирования на какой-то неблагоприятный фактор в результате снижения чувствительности к его воздействию». А термин «терпимость» (способность, умение терпеть, мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей) не включал до последних пяти – семи лет в себя все значения, присуще толерантности.
На сегодняшний день толерантность рассматривается в контексте таких понятий как признание, принятие, понимание. Признание - это способность видеть в другом именно другого, как носителя других ценностей, другой логики мышления, других форм поведения. Принятие - это положительное отношение к таким отличиям. Понимание - это умение видеть другого из нутрии, способность взглянуть на его мир одновременно с двух точек зрения: своей собственной и его.
Из истории вопроса
Появление понятия “толерантность” связано с эпохой религиозных войн. По своему первоначальному содержанию оно выражает компромисс, на который вынуждены были согласиться католики и протестанты. Позднее толерантность, как принцип согласия, проникает в либеральное сознание эпохи Просвещения. Выдающиеся ученые XVII–XVIII веков – Гоббс, Локк, Вольтер, Руссо – выступили против жестоких религиозных столкновений и религиозной нетерпимости. Итогом деятельности просветителей стало постепенное проникновение в общественное сознание идеи толерантности в качестве всеобщей ценности, фактора согласия между религиями и народами.
На
рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил Талейран
Перигор, князь Беневентский. Он отличился
тем, что при разных правительствах (и
при революционном, и при Наполеоне, и
при короле Людовике XVII) оставался
неизменно министром иностранных дел.
Это был человек, талантливый во многих
областях, но, несомненно, более всего -
в умении учитывать настроения окружающих,
уважительно к ним относиться, искать
решение проблем способом, наименее
ущемляющим интересы других людей. И при
этом сохранять свои собственные принципы,
стремиться к тому, чтобы управлять
ситуацией, а не слепо подчиняться
обстоятельствам. С именем этого человека
и связанно понятие “толерантность”.
Федерико Майор, генеральный директор ЮНЕСКО
“Жизнь в условиях многообразия является одним из источников серьёзных проблем для обществ, в которых подрастают наши дети. В мире, где взаимопроникновение различных культур принимает всё большие масштабы, обучение ценностям и навыкам “жизни общества” стало первоочередной задачей воспитания. Поэтому я обращаюсь к главам государств и правительств мира, министрам и чиновникам, ответственным за образование на всех уровнях, к мерам больших и малых городов, деревень и посёлков, ко всем учителям, религиозным сообществам, журналистам и родителям: воспитывайте и учите наших детей и молодежь быть открытыми, относиться с пониманием к другим народам, их истории и культуре, учите их основам человеческого общежития, учите тому, насколько важно отказываться от насилия и искать мирные пути разрешения споров и конфликтов”.
Цитаты
"Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди." (Б. Шоу)
"Истинное
сострадание начинается только тогда,
когда, поставив себя в воображении на
место страдающего, испытываешь
действительно сострадание". (Л.Толстой)
"Владеть собой настолько, чтобы уважать других, как самого себя, и поступать с ними так, как мы желаем, чтобы с нами поступали, – вот что можно назвать человеколюбием". (Конфуций)
"Чтобы поверить в добро, надо начать его делать". (Л.Толстой)
«Если я чем-то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а, напротив, одаряю». (Антуан де Сент - Экзюпери)
Семь основных принципов толерантности:
Уважение человечеcкого достоинства всех без исключений людей.
Уважение различий.
Понимание индивидуальной неповторимости.
Взаимодополняемость, как основная черта различий.
Взаимозависимость, как основа совместных действий
Культура мира.
Сохранение памяти.
После просмотра презентации обучающиеся начинают обсуждение того, как они поняли значение и смысл понятия толерантность и проходят тест, по которому можно определить степень терпимости, уважения к чужому мнению