- •Занятие 2 Кошечки. Игра «Подбери клубочек»
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент. Игра «Угадай животное».
- •2. Знакомство с кошкой и котенком. Дидактическая игра.
- •3. Подвижно-дидактические игры:
- •4. Этюд «Кошечка».
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 2 Цветочки. Игра «Ромашки»
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Игры (дидактические, подвижно-дидактические).
- •3. Рефлексия.
- •Занятие 2 Колобок. Подвижные игры с колобком
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Дидактические игры.
- •3. Подвижно-дидактическая игра «По сигналу».
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 2 Путешествие в лес за грибами. Сюжетные упражнения
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Сюжетные упражнения.
- •3. Рефлексия.
- •Занятие 2 Заплатки для ковриков. Подвижные игры
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Дидактическая игра «Подбери заплатку для коврика».
- •3. Подвижные игры.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 2 круг и квадрат. Подвижные игры с мячом
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Дидактические игры.
- •3. Подвижные игры.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 2 Новогодняя елочка. Упражнение «Елочки»
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Игры и упражнения.
- •3. Рефлексия.
- •Занятие 2 Белочка и зайчик. Подвижно-дидактические игры
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Дидактическая игра «Сравни дорожки».
- •3. Игры.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 2 домик для Лягушки. Подвижно-дидактические игры
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Дидактические игры.
- •3. Аппликация «Домик для лягушки».
- •4. Подвижно-дидактические игры.
- •5. Подвижная игра «Ныряем!».
- •6. Рефлексия.
- •Занятие 2 Петушок. Подвижная игра «птички»
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Дидактические игры.
- •3. Подвижная игра «Птички».
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 2 самолетик для папы. Подвижные игры
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Дидактическая игра «Самолетик для папы».
- •3. Подвижные игры.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 2 открытки для мам. Подвижные игры
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Дидактическая игра-аппликация «Открытка для мамы».
- •3. Подвижно-дидактические игры.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 2 Кораблики. Подвижно-дидактические игры
- •Содержание организованной деятельности детей
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Рассказывание русской народной сказки «Теремок».
- •3. Дидактическая игра «Теремок».
- •4. Подвижная игра «Зверята».
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 2 Утро и вечер. Подвижно-дидактическая игра «солнышко»
- •Содержание организованной деятельности детей
- •Содержание организованной деятельности детей
- •Содержание организованной деятельности детей
- •Содержание организованной деятельности детей
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Воспитатель предлагает вспомнить и назвать расположенные на доске геометрические фигуры, которые знают дети.
2. Дидактические игры.
«Найди предмет».
Воспитатель. Я говорю: найдите круглые предметы, вы ищете взглядом круглые предметы в группе и, найдя их, громко называете. Если квадратные, то произносите названия этих предметов. (Дети выполняют задание.) Ребята, вот сколько много круглых и квадратных предметов вокруг нас. А давайте нарисуем эти фигуры, но не кисточкой и не карандашом.
«Рисование пальчиками».
Воспитатель показывает, как рисовать красками с помощью пальчиков. (В краски добавляется соль или песок для эффекта массажа.) Дети рисуют предложенные фигуры, затем обсуждают, какие фигуры они нарисовали и сколько их.
Воспитатель. Я нашла еще один предмет круглой формы – мячик, который спрятался под стол, вот с ним я и предлагаю поиграть.
3. Подвижные игры.
«Прокати мяч».
Группа делится на две подгруппы. Одна катает мячики по длинным нарисованным дорожкам. Другая – по коротким. Дети сравнивают дорожки по длине и определяют, по какой дорожке мяч катится быстрее, а по какой медленнее.
«Как мячики».
Воспитатель. А давайте теперь, как мячики, спрыгнем со скамейки!
Воспитатель показывает, как выполнять задание. Затем дети «помогают» своим мячикам спрыгнуть. После этого сами ребята, как мячики, спрыгивают со скамеек с полусогнутыми ногами. Упражнение повторяется 2–3 раза.
4. Рефлексия.
– Какой формы часы на стене?
– Какой формы столы, за которыми мы кушаем?
– Какой формы картина у нас в группе?
Занятие 2 Новогодняя елочка. Упражнение «Елочки»
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование элементарных математических представлений), «Коммуникация», «Физическая культура», «Социализация».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная.
Цели деятельности педагога: учить сравнивать предметы по длине, изображать елочки, используя выразительность движений; развивать творческое воображение, мелкую моторику; активизировать употребление в речи слов «короткий», «длинный», «низкий», «высокий».
Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: проявляет интерес к участию в совместных подвижно-дидактических, развивающих играх, интересуется предметами ближайшего окружения, их назначением, свойствами (елочка, елочные украшения), участвует в разговорах во время рассматривания предметов (елочки и елочных украшений), отвечает на вопросы педагога о новогоднем празднике, проявляет эмоциональную отзывчивость на доступное возрасту музыкальное произведение (песня «Маленькой елочке холодно зимой»), пытается двигаться под музыку в хороводе.
Материалы и оборудование: картинки с новогодней тематикой, елочка, цветная бумага, клей, ножницы.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Дети рассматривают картинки с новогодней тематикой, расположенные на стенде, доске или мольберте.
Вопросы:
– Какой праздник скоро будет?
– Что украшают перед Новым годом?
– Кто приходит в этот праздник к детям?