5. Понятие «педагогическая система»

Педагогическая система — это целостное единство всех факторов, способствующих достижению поставленных целей развития человека.

Принципы функционирования системы:

– оптимальность;

– структурность – выделение частей (компонентов) системы, их упорядочение и классификация;

– функциональность – в качестве компонентов системы выступают функции, регулирующие отношения и связи в системе;

– интегративность – особое внимание уделяется системообразующим элементам, которые объединяют ее компоненты и способствуют сохранению и функционированию целого.

Педагогические системы рассматриваются как динамические системы, отношения между компонентами которых постоянно изменяются.

6. Базовые понятия дидактики «преподавание», «учение»

Теоретические основы организации процесса обучения, его закономерности, принципы, методы и т.д. изучает важнейшая отрасль педагогики – дидактика.

Дидактика – это наука о теориях образования и технологиях обучения.

Дидактика отвечает на вопросы: чему учить? как учить? где учить? в каких организационных формах?

Учение – это целенаправленная, осознанная активная познавательная деятельность ученика, заключающаяся в восприятии и овладении научными знаниями, в обобщении воспринятых фактов, в закреплении и применении полученных знаний в практической деятельности по заданиям учителя или на основе собственных познавательных потребностей.

Преподавание – это целенаправленная деятельность учителя по формированию у учащихся положительных мотивов учения, организации восприятия, осмысления излагаемых фактов и явлений, обеспечению умениями пользоваться полученными знаниями и умениями приобретать знания самостоятельно.

7.Базовые понятия дидактики «научение»

Теоретические основы организации процесса обучения, его закономерности, принципы, методы и т.д. изучает важнейшая отрасль педагогики – дидактика.

Дидактика – это наука о теориях образования и технологиях обучения.

Дидактика отвечает на вопросы: чему учить? как учить? где учить? в каких организационных формах?

Раньше других была осмыслена категория научения. В научении фиксировался факт происшедших изменений, возникновение новообразований в познавательной сфере, поведении и личности человека, которые являлись результатом успешного овладения способами решения различных задач.

Научиться чему-то (наблюдать, размышлять, рассказывать, писать, танцевать, вышивать, чертить и т.д.) - это значит овладеть способами выполнения действий, входящих в состав той или иной деятельности. В процессе научения человек усваивает необходимые для этого знания, умения, навыки. Однако давно замечено, что одному человеку научение дается легко, другому - труднее, а третий оказывается вообще не способным решать задачи такого рода.

8. Базовые понятия дидактики «образование», «обучение»

Теоретические основы организации процесса обучения, его закономерности, принципы, методы и т.д. изучает важнейшая отрасль педагогики – дидактика.

Дидактика – это наука о теориях образования и технологиях обучения.

Дидактика отвечает на вопросы: чему учить? как учить? где учить? в каких организационных формах?

Обучение- процесс активного целенаправленного взаимод. между обучающим и обучаемыми, в результ. которого у обучающегося формируются опред. знания, умения, навыки, опыт деятельности и поведения, а также личностные качества.

Ф-ции: образовательная, развивающая, воспитательная и др.

Образование- система приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления.

Давать человеку образование — это значит изменять его, преобразовывать, развивать его личность, формировать в нем человека.