Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
программа практика 4 курс.doc
Скачиваний:
9
Добавлен:
10.04.2015
Размер:
115.71 Кб
Скачать

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Фгбоу Псковский государственный университет

Факультет психологии

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета психологии Проректор по учебной работе

______________Балюкова И.Б. ____________________________

«____» ____________20__г. «____» ____________20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Педагогической практики в дошкольных образовательных учреждениях для детей с нарушениями речи

Рекомендуется для направления подготовки – 050715.65

профиль подготовки – логопедия

Псков

2014 г

  1. Цель педагогической практики

Основной целью практики является овладение системой, специальных педа­гогических знаний, умений и навыков, позволяющих осуще­ствлять дифференциальную диагностику речевых нарушений, планировать и проводить коррекционную логопедическую работу в усло­виях специальных дошкольных учреждений для детей с нарушениями речи (специальных речевых групп при ДОУ общеразвивающего типа). А также овладение системой про­фессио­нально-педагогических компетенций, составляющих содержание деятельности логопеда дошкольного учреждения.

2. Задачи производственной практики

Задачами производственной практики «Логопедическая практика в дошкольных общеобразовательных учреждениях» по направлению подготовки 050715.65 по профилю «Логопедия» являются:

в области коррекционно-педагогической деятельности:

  • овладение формами организации и способами реализации коррекционно-компенсирующего и образовательно-развивающего логопедического воздействия в дошкольном образовательном учреждении для детей с нарушением речи;

  • освоение путей и условий организации коррекционно-педагогической среды, ее методического и технического обеспечения;

  • овладение способами продуктивного взаимодействия в рамках комплексного сопровождения детей с речевыми нарушениями;

в области диагностико-консультативной деятельности:

  • овладение приемами логопедического обследования дошкольников, страдающих расстройствами речи в условиях дошкольного учреждения;

  • совершенствование приемов анализа и интерпретации результатов комплексного, мультидисциплинарного обследования дошкольников с речевыми нарушениями;

  • освоение форм и способов проведения консультирования родителей, имеющих детей с речевыми нарушениями, а также других субъектов учебно-воспитательного процесса по проблемам социальной адаптации;

в области культурно-просветительской деятельности:

  • освоение путей и условий организации педагогического сопровождения процессов восстановления общекультурных навыков личности, находящейся в условиях коммуникативной депривации;

  • овладение приемами популяризации логопедических знаний в условиях системы образования, здравоохранения и социального развития;

  • в области исследовательской деятельности:

  • совершенствование аналитико-синтетических умений работы с информацией и адекватного ее использования в сфере профессиональной деятельности;

  • развитие умений популяризации результатов исследовательской деятельности.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.