Профессиональная периодика сми

Вестник МГУ. Серия 10. Журналистика

Журналист

http://journalist –virt.ru

МАSSMEDIA. XXI век

http://www.media-21 vek.ru/

Мир Медиа XXI

http://www.npi.ru/mirmedia/

Индекс/Досье на цензуру

http://index.gdf.ru

Приемы журналистики & public relations

http://www.press-service.ru/

Журналистика и медиарынок

Медиаскоп

http://www.mediascope.ru/

Интернет-ресурсы

Гильдия издателей периодической печати

http://www.gipp.ru

Всемирная газетная ассоциация (WAN)

http://www.wan-press.ru/

Российский союз журналистов

www.ruj.ru

Публичная Интернет-библиотека (база данных СМИ)

http://www.public.ru/1.asp

Фонд защиты гласности

http://www.gdf.ru

Центр экстремальной журналистики

www.cjes.ru

Центр «Право и средства массовой информации»

http://www.mtdialaw.ru

Агентство Журналистских Расследований

http://www.investigator.spb.ru/

Журналистика: вчера, сегодня, завтра

http://meltingpot.fortunecity.com/wisconsin/903

Internews Russia

http://www.internews.ru/

Фонд «Общественное мнение»

http://www.fom.ru/

Исследовательская компания «СОЦИС» (SocisMR Russia)

http://socismr.com/

Институт Гэллапа по исследованию общественного мнения

http://www.gallup.com/

2.1. Теория и методика редактирования газетных и журнальных материалов

Составитель: Русина В.В., кандидат филологических наук, доцент кафедры периодической печати

Введение

Дисциплина «Теория и методика редактирования газетных и журнальных материалов» является специализированной.

Цель дисциплины – формирование целостной, гармонично развитой личности редактора периодического издания, в соответствии с нуждами современного общества и журналистики. Необходимо, чтобы данный процесс включал:

• развитие природных задатков и способностей (в том числе способностей к самообразованию), творческого потенциала редактора;

• формирование и совершенствование специальных профессиональных качеств, разнообразных умений, навыков, приёмов деятельности редактора (которая включает организаторскую, авторскую и непосредственно редакторскую составляющие);

• обучение методам и способам работы с разнообразной информацией, техникам создания и редактирования произведений, планирования, формирования и организации номера;

• воспитание речевой культуры, практики литературной работы, шлифовки слова.

Залогом будущей успешной работы молодых специалистов являются понимание смысла, целей, задач и особенностей профессии редактора, системные знания (в первую очередь в сферах журналистики и русского языка), а также желание говорить с читателем понятно и правильно, формировать и развивать культуру издания, оградить его от ошибок и речевой небрежности. Эти принципы должны формироваться редактором на студенческой скамье.

Таким образом, в качестве предмета курса можно обозначить общие закономерности работы редактора периодического издания, требующей особых профессиональных знаний, умений и навыков по подготовке к выпуску печатных СМИ, которые могут и должны являться важным звеном в системе современных mass media, способны быть востребованными массовой аудиторией и обязаны выполнять важные социальные функции, предписанные природой журналистики.

Задачи курса:

• знакомство с важнейшими принципами, направлениями работы редактора периодического издания;

• знакомство с основными должностными позициями, профессиональными качествами современного редактора периодического издания;

• формирование комплексного представления о редактировании как особом виде журналистской деятельности;

• знакомство со способом профессиональной деятельности редактора;

• формирование системного представления о технологии работы редактора периодического издания;

• выработка комплексного представления о системе журналистских жанров;

• знакомство с системой методов и приёмов работы редактора периодического издания;

• обучение основным техникам, способам работы с газетными и журнальными материалами в соответствии с требованиями социальной жизни, языковой и журналистской культуры;

• обучение основным техникам, способам планирования, формирования и организации номера газеты, журнала;

• формирование адекватного понимания значения современного редактора как субъекта деятельности СМИ;

• знакомство с общими вопросами психологии редактирования периодических изданий;

• знакомство с общими вопросами, касающимися специализации в работе редактора периодического издания.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

• важнейшие принципы, направления работы редактора периодического издания;

• специфику способа профессиональной деятельности редактора;

• технологию работы редактора периодического издания;

• особенности психологии редактирования периодических изданий;

• особенности работы редактора специализированного периодического издания;

• систему журналистских жанров;

• систему методов и приёмов работы редактора периодического издания;

• основные техники, способы работы с газетными и журнальными материалами, с номером газеты, журнала.

В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

• планировать, формировать, организовывать, оценивать и анализировать номер газеты и журнала;

• искать, собирать, готовить к печати информацию;

• работать с информационными потоками;

• готовить заявки на написание материалов;

• разрабатывать тему;

• организовывать работу журналистского коллектива;

• оценивать, анализировать, готовить к печати тексты, журналистские произведения разных жанров;

• создавать произведения для печати.

Структура дисциплины позволяет говорить о специальных задачах лекционного курса и практикума. Первый является фундаментом для формирования и совершенствования будущими редакторами профессиональных качеств, методов, приёмов и техник. Практикум – это своеобразная творческая площадка, где студенты могут формировать, развивать и демонстрировать свои способности, знания, умения и навыки.

Задача лекционных занятий – изложение теоретического материала в рамках программы. Лекционный курс призван сформировать системное представление о закономерностях деятельности редактора в процессе выпуска периодического издания. На лекциях студенты осваивают теоретическую базу и методику редакторской подготовки периодического издания. В ходе лекционных занятий важно сформировать у студентов представление о редактировании как форме творческой работы, познакомить их с основными вопросами психологии редактирования, этики редакторского труда.

Большое значение в процессе усвоения материала дисциплины имеют практические занятия. При составлении программы курса было принято решение отказаться от традиционного подхода повторения и пересказа на практических занятиях материала, пройденного на лекциях, и обеспечить форму и режим работы, максимально приближенные к условиям деятельности редакции периодического издания. Отчасти поэтому практические занятия дисциплины носят характер самостоятельного практикума.

Задача практических занятий – познакомить студентов с технологией работы редактора над номером газеты и журнала, над произведениями разных жанров, научить различать жанры в структуре номера периодического издания, воспитать способность критически оценивать журналистские материалы, привить навыки практического редактирования.

Одним из важнейших методов, используемых на практических занятиях, является текущий анализ периодических изданий на предмет проведенной и возможной редакторской работы. В качестве объекта исследования выступили «Российская газета», «Независимая газета», «Литературная газета», «Известия», «Аргументы и факты», «Московский комсомолец», «Комсомольская правда», «Труд», «Советская Россия», «Большой город», «Журналист», «Огонёк», «Русский репортер», Лента.ру, Newsland.ru и другие.

Курсовые работы по дисциплине предусмотрены для студентов 3-го курса дневного отделения.