Сайт. Форум. Семинары.

подойти в глубокой фазе к стене и со всей силы ударить ее кулаком. Боль будет практически такая же, как если бы все происходило по-настоящему.

Некоторые действия в фазе неизбежно могут вызывать неприятные болевые ощущения, поэтому нужно знать, как их избежать. Для этого нужно во время действия концентрировать внимание на внутренней уверенности, что боль не возникнет. Начать можно с того же эксперимента со стеной: внушая себе, что боли нет, бить по ней костяшками кулака до тех пор, пока боль действительно не исчезнет даже при самых сильных ударах.

Если хотя бы раз провести подобной эксперимент, достижение такого же результата больше никогда не будет требовать таких усилий. Как правило, об этом будет достаточно подумать и воспроизвести нужный внутренний настрой.

Моральные нормы в фазе

С самого начала следует понимать, что внутренний мир пространства фазы не имеет ничего общего по своим свойствам и законам с социальным физическим миром, окружающим нас в бодрствовании. Пространство фазы внешне имитирует физический мир с его свойствами и функциями лишь только потому, что мы ничего другого не привыкли воспринимать, и не ожидаем. Все наши моральные устои и правила актуальны только для того места, в котором они были выработаны. Не имеет смысла исповедовать их же в другом мире.

Речь идет о том, что не нужно себя ограничивать в фазе лишь потому, что что-то неприемлемо, неприлично, нехорошо и

386

(Оглавление)

Сайт. Форум. Семинары.

т.д. Это всего лишь шаблоны поведения, которые вряд ли имеют почву в мире фазы, где все работает совсем по иным законам.

Единственные моральные правила, которые могут быть в фазе, это те, которые практик сам себе внушит или придумает. Но не стоит себя ни в чем ограничивать. Стоит, наконец, почувствовать полную свободу от всего, в возможности чего и состоит одна из самых замечательных особенностей фазового пространства.

Изучение возможностей и ощущений

Начав практику фазовых переживаний, не стоит сразу же бросаться в направлении чего-то одного, если стоит цель иметь долгосрочную практику. Будет гораздо лучше с самого начала исследовать этот мир и все, что в нем окружает. Это поможет лучше его чувствовать, знать, а, значит, и лучше и проще входить в него.

Речь идет о следующем: как и в реальности, стоит начать с познания того, что будет открываться перед практиком в первую очередь. Нужно на первых порах просто насладиться самим фактом пребывания в фазе, и его деталями и их функциями, в том числе, самыми незначительными. По факту, практику сначала следует просто побродить по фазе в том месте, где он будет оказываться. При этом ему нужно разглядывать все, что попадется. Если в руках окажется шарик, его можно покатать, чтобы убедиться в работоспособности физических законов. Если маркер – порисовать им на стене и т.д.

Также нужно попытаться полностью обострить все возможные чувства в фазе, чтобы до конца понять, насколько фаза необычна в своей реалистичности. Необходимо испытать

387

(Оглавление)

Сайт. Форум. Семинары.

движение: походить, побегать, попрыгать, взлететь, упасть, поплавать. Проверить ощущения боли, ударив кулаком об стену. Для тестирования вкусовых ощущений проще всего дойти до холодильника и попробовать съесть из него все, что можно, не забывая одновременно и нюхать. Также стоит попробовать проходить сквозь стены, перемещаться, создавать объекты и т.д. Все эти действия будут очень интересны сами по себе. Только когда они будут понятны и известны, можно считать, что практик хорошо знает, что представляет собой фаза.

Типичные ошибки для первичных навыков

При попытке определить фазу, многие ориентируются только на сходства с окружающим пространством, хотя это может быть смоделировано.

Слишком короткая гиперконцентрация на объекте, когда сложно определить: фаза вокруг или физический мир.

Умышленная попытка закончить фазу, когда ее нужно использовать до конца.

Паника при параличе, вместе спокойных расслабленных действий.

Отказ заниматься практикой фазы из-за страха, хотя это явление временное и решаемое.

Открывание глаз на начальных стадиях фазы, хотя это часто приводит к фолу.

Слишком ранняя попытка создать зрение в фазе, хотя сначала нужно разделиться и углубиться.

Излишняя спешка с созданием зрения, хотя оно в большинстве случаев появляется само через несколько секунд.

388

(Оглавление)

Сайт. Форум. Семинары.

Слишком большое расстояние при концентрации на руках для создания зрения, вместо 10-15 см.

Забывание о техниках удержания при общении с живыми объектами, хотя об этом нужно помнить всегда.

Стремление всегда добиваться вибраций, хотя они не обязательны для фазы.

Забывание закрыть глаза или расфокусировать зрение при перемещении сквозь стены и другие плотные объекты.

Желание сделать в фазе что-то сверхъестественное для реальности без внутреннего сильного желания и уверенности, хотя без этого оно вряд ли получиться.

Боязнь испытать в фазе боль, вместо того, чтобы научиться управлять ею.

Соблюдение моральных норм в фазе, хотя они там не имеют никакого значения.

Стремление сразу как-то фазу использовать, вместо того, чтобы сначала ее саму хорошо прочувствовать и изучить.

Практика по §8

Вопросы

1.Существуют ли в фазе навыки, которыми следует сначала овладеть, чтобы ее потом полноценно использовать?

2.Можно ли понять: фаза вокруг или нет, если попытаться взлететь?

3.Чаще всего человек встает в фазе или в реальности, когда у него есть сомнения на этот счет?

4.Достаточно ли подумать о теле, чтобы в него вернуться, и достаточно ли в него вернуться, чтобы им управлять?

389

(Оглавление)

Сайт. Форум. Семинары.

5.Какой рукой нужно очень сильно и активно начать двигать, чтобы преодолеть сонный паралич?

6.Можно ли проговаривать про себя анекдоты, чтобы преодолеть сонный паралич?

7.Возможно ли, находясь в фазе, физически двигать глазами?

8.Что нужно делать, если сонный паралич не преодолевается?

9.Может ли сонный паралич возникнуть без практики фазы?

10.Что будет, если в фазе все время убегать от страха, вместо того, чтобы с ним встретиться?

11.Можно ли постепенно осваивать фазу, чтобы преодолеть страх?

12.Есть ли в фазе что-нибудь, чего реально имеет смысл бояться?

13.В какой момент зрение в фазе можно создавать подъемом век, а не специальными техниками?

14.Что будет, если попытаться открыть глаза, только присев на кровати, то есть еще даже не полностью разделившись?

15.Почему общение с живыми объектами в фазе может привести к возвращению в тело?

16.Какие проблемы могут возникнуть, если рассматривать губы объекта, с которым идет разговор?

17.Как быстро можно читать мелкий текст в фазе?

18.Что легче прочитать в фазе: текст в газете или большой рекламный плакат?

19.Можно ли в фазе вместо текста в книге обнаружить иероглифы?

20.Обязательны ли вибрации при переживании фазы?

21.Каким образом вибрации в фазе управляются и удерживаются?

390

(Оглавление)

Сайт. Форум. Семинары.

22.Можно ли вибрации сравнить с ударом тока?

23.Можно ли прорваться сквозь стену с разбега и с закрытыми глазами?

24.Какие мышцы тела нужно напрягать, чтобы взлететь в фазе?

25.Существуют ли экстрасенсорные способности, которые недоступны в фазе для любого практика?

26.Можно ли в фазе превратить себя в шар со всеми вытекающими ощущениями?

27.Насколько боль в фазе может отличаться от боли в физическом мире?

28.Следует и имеет ли смысл в фазе уступать место старикам?

29.Что никому нельзя делать в фазе по моральным соображениям?

Задания

1.В ближайшей фазе полностью пройдитесь по своей квартире, подробно исследовав свою комнату, кухню и ванну.

2.Научитесь в фазе проходить сквозь стены и одну долгую фазу полностью посвятите отработке этого навыка.

3.Научитесь в фазе летать.

4.Ударяя стену кулаком в глубокой фазе, научитесь контролировать боль.

5.Научитесь в фазе телекинезу и пирокинезу.

6.Посвятите одну долгую фазу эксперименту со зрением: создайте его, если не было сразу, а затем не менее десяти раз закрывайте глаза и вновь создавайте зрение.

7.Одну долгую фазу полностью посвятите созданию и контролю над вибрациями.

391

(Оглавление)

Сайт. Форум. Семинары.

8. Одну долгую фазу посвятите поиску различного рода текстов, чтобы поэкспериментировать с возможностями чтения шрифтов разных размеров.

392

(Оглавление)