Контрольные задания

Вариант 1

1. Клетка как основная форма жизни

2. Биологическое значение митоза

3. Естественный мутагенез

4. Закономерности наследования при моно- и полигибридных скрещиваниях – законы Г. менделя

5. Наследование сцепленных признаков.

6. Дарвинизм и генетика

7. Понятие о наследственности

8. Решите задачи:

˅ У человека наследование групп крови 0 А В и АВ детерминируются серией множественных аллелей гена I: I⁰, I^A, I^B. Аллели I^A и I^B доминантны по отношению к аллелю I⁰ и кодоминантны по отношению друг к другу. Женщина, имеющая группу крови 0 вышла замуж за мужчину, имеющего группу крови АВ, у них было 8 детей.

1) Сколько детей в данной семье могли иметь группу крови А?

2) Сколько типов гамет может образовать мужчина, имеющий группу крови АВ?

˅ В молекуле ДНК на участке гена, детерминирующего блок глобин гемоглобина А, наблюдается такое чередование нуклеотидов: 5’Г – Г – А – Г – Т – Т – Г – Т – Т – Т – Т – Т. Пятый с конца 5’ нуклеотид тимин был заменен на аденин, в результате чего произошла мутация, и гемоглобин А изменился на гемоглобин S.

1) Выпишите кодоны м-РНК и аминокислоты глобина А и S. Пользуясь цифровыми обозначениями аминокислот, укажите какая из них в гемоглобине А изменилась в результате данной точковой мутации.

2) Какая аминокислота в гемоглобине S кодируется в результате данной точковой мутации?

Вариант 2

1. Органеллы клетки – их строение, функции

2. Фазы митоза

3. Классификация мутаций

4. Понятия о генотипе и фенотипе. Единообразие гибридов первого поколения

5. Наследование сцепленное с полом

6. Эволюция кариотипа в процессах видообразования

7. Понятие об изменчивости.

8. Решите задачу:

˅ У томата три аллеля локуса L (Lc; Lc – 2; Lc – 3) детерминируют число лодикул (прицветковых чешуй), обеспечивающих раскрывание венчика цветка во время цветения. Они наследуются по типу ступенчатого доминировании: Аллель Lc детерминирует большое число лодикул и доминирует над аллелями Lc – 2 и Lc – 3. Аллель Lc – 2 детерминирует небольше число лодикул, рецессивен к аллелю Lc и доминантен к аллелю Lc – 3 который детерминирует отсутствие лодикул в цветке. Скрещивали растения, имеющие большое число лодикул, с генотипами Lc Lc – 2 х Lc Lc – 3. получили 60 растений.

1) Сколько разных генотипов будут иметь растения, полученные в потомстве при таком скрещивании?

2) Сколько растений из 60 будут иметь большое число лодикул и дадут нерасщепляющееся потомство?

3) сколько разных фенотипов могут иметь растения, полученные при таком скрещивании?

4) Сколько разных генотипов будут иметь растения, полученные в потомстве при таком скрещивании?

5) Сколько растений из 60 будут иметь большое число лодикул и дадут нерасщепляющееся потомство?

Вариант 3

1. Морфология хромосом (типы хромосом по местоположению центромера, первичная перетяжка, вторичная перетяжка, виды спутников и пр.)

2. Митотический цикл (митоз, интерфаза)

3. Аберации хромосом

4. Понятие о доминантности и рецессивность. Закон ресщепления Г. Менделя

5. Нерасхождение хромосом

6. Микромутации и импульсная эволюция

7. Понятие о биологическом разнообразии

8. Решите задачу:

˅ У редиса розовая окраска корнеплода детерминируется доминантным геном R, белая – рецессивным аллелем r. Скрещивали гомозиготные тетраплоидные квадриплексы с рецессивными нуллиплексами по данному гену. В F₁ все растения имели розовую окраску корнеплода, в F₂ получили 144 растения.

1) Сколько типов гамет может образовать растение F₁?

2) Сколько растений F₂ могли иметь белый корнеплод?

3) Сколько растений, имеющих розовый корнеплод могли быть дуплексами?

4) Чему равно основное число хромосом полиплоидного ряда пшеницы?

5) Сколько хромосом ржи может содержаться в генотипе гексаплоидного тритикале?

Вариант 4

1. Структура и функции молекул ДНК

2. Нарушения в прохождении митоза

3. Генные мутации

4. Понятие множественного аллелеизма. Закон независимого наследования признаков

5. Наследование ограниченное полом

6. Виды популяций

7. Формы изменчивости.

8. Решите задачу:

˅ У ячменя двурядная форма колоса детерминируется геном V, доминантному по отношению к аллелю v, обусловливающему многорядную форму колоса. Скрещивали две дуплексные тетраплоидные формы ячменя, имеющие генотипы VVvv и получили 72 гибрида.

1) Сколько типов гамет может образовать родительская форма?

2) Сколько разных генотипов могли иметь гибридные растения?

3) Сколько гибридных растений могли иметь многорядный колос?

4) Чему равно основное число хромосом полиплоидного ряда пырея?

5) Сколько хромосом пшеницы может содержаться у гексаплоидного тритикале?

Вариант 5

1. Молекулярные основы наследственности (роль ДНК в передаче наследственности)

2. Биологическое значение мейоза

3. Геномные мутации

4. Оценка гипотез наследования по критерию χ² Пирсона

5. Генетика пола

6. Некоторые случаи применения закона Харди-Вайнберга

7. Задачи лесной генетики.

8. Решите задачу:

˅ У ячменя образование хлорофилла, обусловливающего зеленую окраску растения, контролируется комплементарными генами А и В. Если растение имеет генотип А-вв или аавв, то хлорофилл не образуется и оно будет белым. Растение с генотипом ааВ- - имеет желтую окраску. От скрещивания зеленых гетерозиготных растений между собой получено 516 потомков.

1) Сколько гибридов будет иметь белую окраску?

2) Сколько гибридов могут иметь желтую окраску?

3) Сколько зеленых растений могут быть гетерозиготами по обоим генам?

4) Сколько растений из 124, полученных гетерозиготных растений с зелеными гомозиготными могут быть зелеными?

5) Сколько из них могут быть гомозиготными?

Вариант 6

1. Структура, виды и функции молекул РНК

2. Фазы мейоза

3. Индуцированный мутагенез, мутагенные факторы

4. Наследование при неаллельном взаимодействии генов

5. Отношение полов

6. Частота генотипов и генов

7. Проблемы лесной генетики

8. Решите задачу:

˅ У люцерны окраска цветков обусловливается комплементарным взаимодействием двух генов А и В. при скрещивании гомозиготных растений с пурпурными и желтыми цветками в F₁ получили 120 растений с зелеными цветками, в F₂ – 192 растения, из них 12 с белыми цветками.

1) Сколько разных фенотипов может быть в F₂ ?

2) Сколько разных генотипов может быть в F₂ ?

3) Сколько растений с зелеными цветками в F₂ могут быть доминантными гомозиготами?

4) Сколько растений в F₂ с желтыми цветками могут быть гомозиготными?

5) Сколько растений F₂ с пурпурными цветками могут быть гетерозиготными по одному гену?

Вариант 7

1. Теоретические основы передачи ядерной наследственной информации – репликация, биосинтез (транскрипция, трансляция)

2. Укажите различия между редукционным и эквационным делением мейоза

3. Полиплоидные ряды, распространение полиплоидов в природе и биологическое значение полиплоидии

4. Комплементарность, полимерное взаимодействие генов

5. Жизненный цикл развития у растений – чередование поколений (гаметофит и спорофит)

6. Закон Харди – Вайнберга

7. Предмет генетики как науки

8. Решите задачу:

˅ У некоторых сортов овса окраска цветковых чешуй обусловливается эпистатическим взаимодействием генов. Доминантный аллель гена А обусловливает развитие черной окраски чешуй и является эпистатичным по отношению к гену В, обусловливающему серую окраску чешуй. Рециссивный аллель а обуславливает окраску белых чешуй, а рециссивный аллель в не оказывает влияния на окраску чешуй.

Скрестили растения F₁ имеющий генотип Аавв с растением, имеющим генотип ааВв. Получили 340 гибридов.

1) Сколько фенотипических классов могли образовать гибриды полученные при таком скрещивании?

2) Сколько разных генотипов могли иметь растения, полученные при таком скрещивании?

3) Сколько полученных при самоопылении гибридных растении, имеющих генотип АаВв, могли дать нерасщепляющееся потомство?

4) Сколько из них могли иметь черные чешуи?

5) Сколько из них могли иметь серые чешуи?

Вариант 8

1. Структура гена

2. Опишите различия в поведении хромосом по фазам митоза и мейоза

3. Экспериментальное получение полиплоидов

4. Эпистаз, плейотропия

5. Эволюция циклов

6. Установление равновесия в популяции

7. Понятие о биологическом разнообразии

8. Решите задачу:

˅ У кукурузы окраска зерновки обусловливается эпистатическим взаимодействием генов. Ген А контролирует проявление пурпурной окраски, рецессивный а – белый. Эпистатичный ген В подавляет проявление пурпурной окраски, ген в не влияет на проявление окраски. При скрещивании линий, имеющих генотипы ААВВ и аавв, получили 116 растений F₁ от самоопыления которых поучили 1960 зерновок F₂.

1) Сколько растений F₁ могли иметь белую окраску зерновки?

2) Сколько разных фенотипов может быть в F₂?

3) Сколько зерновок в F₂ могли иметь пурпурную окраску?

4) Сколько зерновок, имеющих белую окраску могли давать нерасщепляющееся потомство по этому признаку?

5) Сколько зерновок F₂ могли иметь белую окраску?

Вариант 9

1. Генетический код (понятие, основные свойства) и его регуляция

2. Спорогенез – понятие, особенности прохождения у покрыто и голосеменных растений

3. Классификация полиплоидов

4. Гены-модификаторы

5. Этапы онтогенеза

6. Понятие об инбридинге. Потеря мощности роста при инбридинге. Коэффициент инбридинга

7. Методы сохранения генофонда

8. Решите задачу:

˅ У кукурузы цитоплазматическая мужская стерильность (ЦМС) детерминируется плазмогеном ЦИТ^s и рецессивными ядерными генами rfrf. Доминантный аллель гена Rf обуславливает развитие фертильной пыльцы как при наличии плазмагена ЦИТ^N, так и ЦИТ^S. Если растение имеет плазмоген ЦИТ^N, то оно образует фертильную пыльцу как при наличии в генотипе доминантных, так и рецессивных аллелей указанного гена.

Растения кукурузы со стерильной пыльцой и генотипом ЦИТ^S rfrf опыляли пыльцой растений с генотипом ЦИТ^N Rf Rf.

1) Сколько растений в F₁могли иметь фертильную пыльцу?

2) Сколько растений в F₁могли иметь плазмоген ЦИТ^S?

3) Сколько растений в F₂ могли иметь фертильную пыльцу и давать нерасщепляющееся потомство?

4) Сколько растений в F₂ могли иметь плазмоген ЦИТ^S?

5) Сколько растений в F₂ могли иметь стерильную пыльцу?

Вариант 10

1. Классификация генов

2. Гаметогенез – особенности образования половых клеток у голосемянных и покрытосемянных

3. Эуплоды и анеуплоиды их классификация

4. Понятие о пенетратности и экспрессивности

5. Понятие о наследовании и его тип.

6. Понятие о гетерозисе. Коэффициент доминирования

7. Цитогенетика полового размножения

8. Решите задачу:

˅ У томата рассеченный лист является доминантным по отношению к цельнокранему. От скрещивания гомозиготной формы с рассеченными листьями с растением, имеющим цельнокрайние листья, получили 123 растения в F₁ и 1132 – в F₂.

1) Сколько типов гамет может образовать растение с цельнокрайними листьями?

2) Сколько растений F₁ могут быть гетерозиготными?

3) Сколько растений F₂ могут быть гетерозиготными?

4) Сколько растений F₂ могут иметь рассеченные листья?

5) Сколько разных фенотипов может образовываться в F₂?