Тема 5. Суицидальное поведение

1. Понятие суицидального поведения. Психологические теории суицидального поведения.

2. Факторы риска суицидального поведения. Причины суицидального поведения.

3. Виды суицидов.

Задание для самостоятельной работы:

1. Отделите признаки: санкционирующие и лимитирующие признаки суицидального поведения.

1. Раса, 2. пол, 3. возраст, 4. наследственная отягощенность, 5. семейное положение, 6. физическое здоровье, 7. лечение в психиатрической клинике, 8. особенности личности, 9.суицидальное поведение в анамнезе, 10. уровень образования, 11. профессия, 12. социальный статус, 13. трудовая занятость, 14. социально-экономическая ситуация.

2. Охарактеризуйте возрастные, социально – статусные (профессиональные), сезонные и временные факторы способствующие суициду.

3. Назовите отличия суицидального поведения у мужчин и женщин.

4.Проанализируйте риск суицидального поведения при различных акцентуациях характера у подростков, опираясь на работы А.Е.Личко.

Литература:

1.Бердяев Н. О самоубийстве. – М., 1992.

2.Бойко И.Б. Самоубийство и его предупреждение. – Рязань, 1997.

4.Дюркгейм Э. Самоубийство: Социальный этюд. – М.,1994.

5.Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. – М., 2001.

6.Кучер А.А., Костюкевич В.П. Выявление суицидального риска у детей//Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2001. № 3. С. 32 - 39.

Тема 6. Сущность делинквентного поведения

1.Понятие «делинквентности». Разные точки зрения (Лисовский В.Т. Девиантное и делинквентное поведение несовершеннолетних Кассета Психология 3).

2.Факторы, лежащие в основе формирования делинквентного поведения.

3.Типы преступников и их мотивации.

Задание для самостоятельной работы:

1.Проанализируйте факторы деликвентного поведения.

2.Определите мотивы преступного поведения.

Литература:

1.Антонян Ю.М., Гульдан В.В. Криминальная патопсихология. – М.,1991.

2.Долгова А.И. Социально-психологические аспекты преступности несовершеннолетних. – М., 1981.

3.Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. – М.,1979.

4.Королев В.В. Психические отклонения у подростков-правонарушителей. – М., 1992.

5.Криминальная мотивация / Под ред. В.Н.Кудрявцева. – М., 1986.

6.Психосоциальная коррекция и реабилитация несовершеннолетних с девиантным поведением / Под ред. С.А.Беличевой. – М., 1999.

7.Реан А.А. Характерологические особенности подростков-делинквентов // Вопросы психологии. – 1991. - № 4.

Тема 7. Изучение коммуникативных девиаций

1. Виды коммуникативных девиаций, их характеристика (как работать с гиперактивными и невнимательными детьми кассета Психология № 13).

2. Понятие «ранний детский аутизм», его особенности.

3. Проведение коррекционной работы с детьми, страдающими РДА.

Задание для самостоятельной работы:

1. Перечислите коммуникативные девиации. Определите, какие из коммуникативных девиаций не являются экспансивными.

2. Выделите особенности раннего детского аутизма.

3. Проведите тест по выявлению уровня личностного коммуникативного контроля.

Инструкция. Ответ «да», если вы согласны, или нет, если не согласны со следующими утверждениями:

1. Мне кажется трудным подражать другим людям.

2. Я бы, пожалуй, мог при случае свалять дурака, чтобы привлечь внимание или позабавить окружающих.

3. Из меня мог выйти неплохой актер.

4. Другим людям иногда кажется, что я переживаю что-то более глубоко, чем это есть на самом деле.

5. В компании я редко оказываюсь в центре внимания.

6. В различных ситуациях и в общении с разными людьми я часто веду себя совершенно по-разному.

7. Я могу отстаивать только то, в чем я искренне убежден.

8. Чтобы преуспеть в делах и в отношениях с людьми, я стараюсь быть таким, каким меня ожидают увидеть.

9. Я могу быть всегда дружелюбным с людьми, которых я не выношу.

10. Я всегда такой, каким кажусь.

Обработка и интерпретация результатов.

Начислите себе по одному баллу за ответ «нет» на вопросы 1 5 и 7 и за ответ «да» на все остальные. Подсчитайте сумму баллов:

0-3 балла– у вас низкий коммуникативный контроль. Ваше поведение устойчиво, и вы не считаете нужным его изменять в зависимости от ситуации. Вы способны к искреннему самораскрытию в общении. Некоторые считают вас «неудобным» в общении по причине вашей прямолинейности.

4-6 баллов– у вас средний коммуникативный контроль. Вы искренни, но сдержаны в своих эмоциональных проявлениях. Вам следует больше считаться при выборе своего поведения с позицией окружающих людей.

7-10 баллов– у вас высокий коммуникативный контроль. Вы легко входите в любую роль, гибко реагируете на изменения в ситуации и даже в состоянии предугадывать впечатление, производимое вами на окружающих.

Литература:

1. Воспитание трудного ребенка. Дети с девиантным поведением: учебно-методическое пособие/ М.И.Рожков; под ред. М.И.Рожкова.-Москва:Владос.2006.

2. Колесникова, Г.И. Девиантное поведение: учебное пособие для студентов вузов / Г.И. Колесникова, А. Байер, М.В. Харгезян. – Ростов-н-Дону: Феникс, 2007.

3. Менделевич, В.Д. Психология девиантного поведения: учебное пособие для вузов / В.Д, Менделевич. – Санкт-Петербург: Речь, 2005.

4. Самыгин, П.С. Девиантное поведение молодежи: учебное пособие для студентов вузов / П.С. Самыгин. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.