- •Педагогика и психология Целеполагание в педагогике
- •Педагогика и психология Цели, содержание и структура непрерывного образования
- •Педагогика и психология Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом
- •Педагогика и психология Коллектив как объект и субъект воспитания
- •Педагогика и психология Общая характеристика педагогической профессии
- •Педагогика и психология Система образования в рф
- •Педагогика и психология Сущность, структура и функции процесса обучения
- •Педагогика и психология Общие принципы дидактики
- •Педагогика и психология Педагогика как наука
- •Педагогика и психология Профессиональная деятельность и личность педагога
- •Педагогика и психология Требования к современному педагогу
- •Педагогика и психология Сущность, структура и функции процесса обучения
Педагогика и психология Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом
№ |
Вопрос |
Ответы |
1 |
Способы достижения поставленных целей управления называются… |
|
методами управления | ||
средствами управления | ||
принципами управления | ||
методами контроля | ||
2 |
Система самоуправления в образовательном учреждении реализует на практике… |
|
принцип сочетания педагогического руководства с самостоятельностью учащихся | ||
принцип уважения к воспитуемому в сочетании с разумной требовательностью к нему | ||
принцип воспитания с опорой на положительные качества человека | ||
принцип воспитания в деятельности | ||
3 |
Основополагающие идеи по осуществлению управленческих функций называются __________ управления. |
|
принципами | ||
формами | ||
функциями | ||
средствами | ||
4 |
Научно-организованное управление, направленное на повышение эффективности функционирования педагогической системы, называется педагогическим (ой)… |
|
менеджментом | ||
прогнозированием | ||
проектированием | ||
деятельностью | ||
5 |
Изучение состояния педагогического процесса называется… |
|
педагогической диагностикой | ||
тестированием | ||
оценкой | ||
контролем | ||
6 |
Начальным этапом цикла управленческой деятельности является … |
|
педагогический анализ | ||
планирование | ||
контроль | ||
целеполагание | ||
7 |
Внутришкольный контроль, направленный на всестороннее изучение деятельности педагогического коллектива, называется… |
|
фронтальным | ||
тематическим | ||
комплексно-обобщающим | ||
персональным | ||
8 |
Комплекс принципов, методов, форм и приемов эффективного управления педагогическими системами называется педагогическим… |
|
менеджментом | ||
прогнозированием | ||
моделированием | ||
планированием | ||
9 |
Введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания называется педагогической (им) …. |
|
инновацией | ||
технологией | ||
мониторингом | ||
управлением | ||
10 |
Система дифференцированной оценки и оплаты труда работников образования называется… |
|
аттестацией | ||
аккредитацией | ||
квалификацией | ||
экспертизой | ||
11 |
К итоговым формам методической работы относятся… |
|
научно-педагогические конференции и педагогические чтения | ||
проведение открытых уроков | ||
проблемные семинары | ||
педагогическое самообразование учителя | ||
12 |
Внешнее управление школой осуществляется… |
|
органами управления образованием республики и города | ||
педагогическим советом школы | ||
Советом школы | ||
попечительским советом | ||
13 |
Установление соответствия результатов деятельности образовательного учреждения общегосударственным требованиям относится к функции… |
|
контроля | ||
организации деятельности | ||
планирования | ||
целеполагания | ||
14 |
Углубленное изучение конкретного вопроса в системе деятельности педагогического коллектива относится к ___________ контролю. |
|
тематическому | ||
фронтальному | ||
предварительному | ||
обзорному | ||
15 |
Организационная форма управления, на которой рассматриваются вопросы, касающиеся проблем отдельного учащегося, называется… |
|
педагогическим консилиумом | ||
педагогическим советом | ||
Советом школы | ||
совещанием при директоре |