2. Место дисциплины в структуре ооп:

Курс является составной частью цикла Б. 1 − базовая часть. Концептуально курс, читаемый в первом семестре, связан с дисциплиной «Логика» (цикла Б. 1 – вариативная часть), изучаемой во втором семестре.

Курсы «История России», «Всемирная (синхронная) история» выступают в качестве вспомогательных: они предоставляют эмпирический материал для аналитической и синтетической работы.

Для успешного освоения курса студент должен отвечать следующим характеристикам:

• знать основные (реперные) точки мировой истории;

• иметь представление о взаимосвязи оснований (причин) и следствий;

• владеть основами формально-логического мышления;

• владеть навыками структурирования мысли и аргументации;

• уметь составлять конспекты изучаемой литературы и источников;

• быть готовым к проблемному диалогу;

• уметь грамотно и четко излагать собственные мысли.

Главным требованием, предъявляемым к студенту направления 031900 «Международные отношения», является его готовность быть мотивированным, стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации, мастерства.

Знания, умения и владения, полученные в ходе изучения курса «Философия», облегчают освоение последующих гуманитарных дисциплин, так как основываются на фундаментальной методологии системного подхода, обладающей в целом эвристическим потенциалом применительно к логике общения, понимания и анализа текстов (информации) разного уровня сложности и репрезентативности; предполагают применение дедукции, индукции и аналогии как основополагающих форм мышления для осмысления исторической действительности как регионально-локального, так и глобального уровня.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

Процесс обучения направлен на развитие следующего комплекса общекультурных, профессиональных и профессионально-дисциплинарных компетенций:

• умение системно мыслить, способность к восприятию информации, ее анализу, обобщению, постановке цели и выбору путей ее достижения; умение выявлять международно-политические и дипломатические смыслы проблем (ОК-1);

• умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

• стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

• умение критические оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

• осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

• навыки использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, стремление найти практическое применение своим научно-обоснованным выводам, наблюдению и опыту, полученным в результате познавательной профессиональной деятельности в сфере мировой политики и международных отношений (ОК-9);

• способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);

• способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе (ОК-12);

• способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия, место человек в историческом процессе, политической организации общества (ОК-16);

• умение понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-17);

• осознание роли гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации (ОК-19);

• готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-20);

• готовность и стремление к совершенствованию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-25);

• умение работать с материалами средств массовой информации, составлять обзоры прессы по заданным темам, находить, собирать и первично обобщать фактический материал, делая обоснованные выводы (ПК-14);

• знание и понимание логики глобальных процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их исторической, экономической и правовой обусловленности (ПДК-2);

• ориентация в мировых экономических, экологических, демографических, миграционных процессах, понимание механизмов взаимовлияния планетарной среды, мировой экономики и мировой политики (ПДК-5).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

• объект и предмет философии как науки, место и значение философии в системе культуры (ОК-1, ОК-2, ОК-12, ОК-16, ОК-19; ОК-25);

• специфику философского метода познания действительности (в сравнении с мифологическим, научным, религиозным, художественным) (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-12, ОК-17, ПДК-2);

• функции философии для индивидуального и общественного сознания (ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-20, ОК-25, ПДК-5);

• структуру (систему) философского знания (онтология, гносеология, аксиология, праксиология; философская антропология, социальная философия, этика, эстетика) (ОК-9, ОК-10, ОК-12, ОК-17, ОК-20, ОК-25);

• историю мировой философии и представлять логику ее развития с древнейших времен (древнеегипетский герметизм, китайская, индийская и античная философия) до наших дней (философия ХХ века, основные тенденции отечественной и зарубежной в современной философии) (ОК-10, ОК-12, ОК-16, ОК-19, ОК-25, ПДК-2, ПДК-5);

• систему понятий и категорий философии как науки и учебной дисциплины (бытие, небытие, материя, пространство, время, движение, сознание, мышление, язык, речь, бессознательное и т. д.) (ОК-1, ОК-2, ОК-10, ОК-16, ОК-19);

• основные линии развития мировой философии, ее основные направления и школы, а также ее виднейших представителей (ОК-8, ОК-9, ОК-17, ОК-20, ПК-14);

• национальные философские школы (немецкая, английская, французская, испанская, русская, американская) (ОК-8, ОК-9, ОК-17, ОК-20, ПК-14);

• значимые первоисточники по истории развития мировой философской мысли (ОК-9, ОК-12, ПК-14);

• наиболее авторитетные философские парадигмы (философемы) осмысления индивидуального и общественного бытия (ОК-8, ОК-9, ОК-17, ОК-20, ПК-14);

• основные философские, социально-философские, философско-культурологические закономерности индивидуального и общественного развития (ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-12, ОК-16, ОК-19, ПДК-2, ПДК-5);

• конкретно-исторические, этно-национальные (европейская, азиатская, евразийская) и региональные типы культуры, их динамику, основные достижения в различных областях культурной практики (ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-12, ОК-16, ОК-19, ПДК-2, ПДК-5);

• объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме (ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-19, ОК-20, ОК-25);

• основные потребности человека, эмоции и чувства (ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-19, ОК-20, ОК-25);

• основные функции психики, иметь представление о роли разума, сознательного и бессознательного в регуляции поведения и функционирования общества и ноосферы (ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-19, ОК-20, ОК-25);

• условия формирования личности, ее свободы, ответственности, прав и свобод, понимать роль насилия и ненасилия в истории и поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к природе, обществу, другим и самому себе (ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-19, ОК-20, ОК-25);

Уметь:

• оперировать понятиями и категориями античной, средневековой, новоевропейской и современной философии (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-10, ПК-14);

• создавать и использовать опорные сигналы к определенным вопросам или философским проблемам (ОК-1, ОК-2, ПК-14, ПДК-2, ПДК-5);

• выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому, настоящему и будущему (ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-19, ОК-20, ОК-25);

• определять философему, адекватную актуальной (реализуемой субъектом) сфере бытия или деятельности (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-10, ПК-14, ПДК-2, ПДК-5);

• давать логически верные определения научным и философским понятиям (ОК-1, ОК-2, ПК-14, ПДК-5);

• вести научный диалог по актуальным вопросам и проблемам современной философии (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-10, ПК-14, ПДК-2, ПДК-5);

• корректно излагать мысли, почерпнутые из первоисточников и литературы (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-10, ПК-14, ПДК-2, ПДК-5);

• критически анализировать первоисточники и литературу по заданной проблематике (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-10, ПК-14, ПДК-2, ПДК-5);

• логически оперировать найденной информацией, создавая целостный системный образ репрезентации проблемы (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-10, ПК-14, ПДК-2, ПДК-5);

• анализировать взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней (ОК-1, ОК-2, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-19);

• определять соотношение истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни (ОК-1, ОК-2, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-19);

• видеть своеобразие философии, ее место в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека (ОК-1, ОК-2, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-17, ОК-19);

Владеть:

• метафизическим, диалектическим, историческим, компаративистским, герменевтическим, феноменологическим, экологическим, семиотическим, системно-синергетическим, ноосферно-универсумным подходами к анализу актуальной (реализуемой субъектом) сферы бытия или деятельности (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-10, ПК-14, ПДК-2, ПДК-5);опытом организации и осуществления научной деятельности (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-10, ПК-14, ПДК-2, ПДК-5);

• опытом создания презентаций по отдельным философским проблемам и вопросам (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-10, ПК-14, ПДК-2, ПДК-5);

• навыками ведения дискуссии (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-10, ОК-17, ПК-14, ПДК-2, ПДК-5);

• навыками ведения различных видов диалога (полилога) (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-10, ПК-3, ПК-10, ПК-19);

• активными приемами работы с аудиторией (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-10, ОК-17, ПК-14, ПДК-2, ПДК-5);

• приемами самоорганизации деятельности (самообразования, саморазвития, самосовершенствования и т. д.) (ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-17, ПК-14, ПДК-2, ПДК-5);

• системой знаний о сфере образования, сущности, содержании и структуре образовательных процессов (ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-17, ПК-14, ПДК-2, ПДК-5);

• современными личностно-ориентированными образовательными технологиями, способами применения педагогической теории в различных сферах жизни (ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-17, ПК-14, ПДК-2, ПДК-5);

• навыками системного, семиотического, информационного подходов к анализу текстов (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-10, ПК-14, ПДК-2, ПДК-5);

• гипотетико-дедуктивным, индуктивным и аналогическим способами познания исторической, социальной и политической действительности (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-10, ПК-14, ПДК-2, ПДК-5).