5. Образовательные технологии

Для достижения цели дисциплины, повышения качества образования и формирования компетенций используется сочетание проблемной и контекстной образовательных технологий, которые являются технологиями интерактивного обучения. Выбор технологий увязан с формами аудиторных занятий (лекции, семинары) и необходимостью организации и контроля самостоятельной работы студентов.

Аудиторные:

Лекции информационного типа, выступление с докладом, дискуссии, работа в мини-группах, тематические групповые дискуссии, просмотр и анализ документального видеофильма.

Внеаудиторные:

Работа в глобальной сети (использование Интернет-технологий), поиск информации, работа с источниками и литературой по курсу.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

По данной дисциплине студент аттестуется при условии выполнения двух компонентов аттестации:

1) промежуточный контроль;

2) итоговый контроль (зачет).

Промежуточный контроль: оценка выступления, экспресс-анализ работы в мини-группах, рейтинговая оценка участия в дискуссии, оценка доклада на семинарском занятии, взаимопроверка рефератов.

Итоговый контроль: формой итогового контроля является зачет.

Рейтинг студента по дисциплине «Международные конфликты в XXI веке» определяется как сумма баллов за работу в семестре (текущая аттестация), которая складывается из следующих элементов:

Доклад на семинарском занятии	10 баллов
Подготовка реферата	15 баллов
Работа на семинарских занятиях	25 баллов
ИТОГО:	50 баллов

Студент, набравший от 35 до 44 баллов за текущую аттестацию освобождается от ответа на один из вопросов на зачете. Студент, набравший от 45 до 50 баллов, получает зачет по дисциплине без проведения итоговой аттестации.

Тематика докладов на семинарских занятиях

1. Основные направления отечественной конфликтологии

2. Сценарии и проблемы урегулирования палестино-израильского конфликта и новейшие тенденции в развитии конфликта

3. Уроки конфликта в Афганистане для глобальной безопасности XXI века. Проблемы урегулирования конфликта на современном этапе

4. Иракский кризис 2003 г. и формула нового миропорядка

5. Истоки религиозно-политического противостояния в Кашмире

6. Роль международных организаций в урегулировании конфликтов в Латинской Америке. Модели решения конфликтов в Латинской Америке

7. Специфика и особенности этнополитических конфликтов на африканском континенте

8. Современное состояние и перспективы дальнейшего развития кипрской проблемы

Тематика семинарских занятий

Тема 1. Теоретические основы политической конфликтологии: зарубежные теории и отечественная конфликтологическая литература

План

1. Теория позитивно-функционального конфликта Л. Козера

2. Теория конфликтной модели общества Р. Дарендорфа

3. Общая теория конфликта К. Боулдинга

4. Основные направления отечественной конфликтологии

Литература:

1. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. М.: ЮНИТИ. 2000.

2. Бабосов Е.М. Конфликтология. Минск, 2000.

3. Глухова А.В. Политическая конфликтология перед вызовами глобализации // Социс. 2005. №8. С. 100-106.

4. Громова О.Н. Конфликтология. Курс лекций. М.: ЭКМОС. 2000.

5. Дарендорф Р. Элементы теории социального конфликта// Социс. 1994. № 5.

6. Дмитриев А., Кудрявцев В., Кудрявцев С. Введение в общую теорию конфликтов. М., 1993.

7. Зеркин Д.П. Основы конфликтологии. Ростов н/Д. 1998.

8. Козер Л. Основы конфликтологии / Пер. с англ. СПб., 1999.

9. Козырев Г.И. Политический конфликт: общее и особенное. М.: Экслибрис-Пресс.2007.

10. Козырев Г.И. Социальный конфликт в общественной жизни// Сгз. 1999. № 1.

11. Найденова Л.И. Социологические теории конфликтов и их разрешения// Социально-политический журнал. 1994. № 1/2.

12. Рыжов О. Политические конфликты. М., 1997.