МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ»

КАФЕДРА БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА И АУДИТА

Методические указания и контрольные задания по курсу

«БУХГАЛТЕРСКОЕ ДЕЛО»

для студентов специальности 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» дневной и вечерней форм обучения

ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ

2010

Рекомендовано научно-методическим советом университета

2

Методические указания и контрольные задания по курсу «Бухгалтерское дело» для студентов специальности 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» дневной и вечерней форм обучения. – СПб.: Издательство СПбГУЭФ, 2010. – 52 с.

В методических указаниях излагаются вопросы, раскрывающие сущность, содержание, методологию и организацию бухгалтерского дела, правовой статус, роль и место бухгалтерской службы в структуре управления организацией. Особое место уделено статусу профессионального бухгалтера и его становлению в современной бухгалтерской практике. Контрольные задания направлены на систематизацию, закрепление и углубление профессиональных знаний, умений и компетенций в области бухгалтерского учета и аудита. Данные методические указания составлены в соответствии с использованием в учебном процессе инновационной образовательной технологии «Учебная фирма».

Методические указания и контрольные задания предназначены для студентов дневной и вечерней форм обучения и преподавателей курса «Бухгалтерское дело».

Составитель канд. экон. наук, доцент Т.А. Соколова

Рецензент канд. экон. наук, доцент Н.А. Агеева

© Издательство СПбГУЭФ, 2010

3

ВВЕДЕНИЕ

Методические указания и контрольные задания по курсу «Бухгалтерское дело» подготовлены в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» на основе действующей нормативно-правовой базы.

Бухгалтерский учет играет важнейшую роль в управлении производственнохозяйственной и финансовой деятельностью организаций различных организацион- но-правовых форм собственности и видов экономической деятельности. В связи с этим профессиональная деятельность бухгалтера усложняется и выходит за рамки ведения бухгалтерского учета.

Современный профессиональный бухгалтер занимается не только ведением учета на счетах, но и выполняет широкий круг иных функций. Он должен разбираться в бизнес-процессах, происходящих в организации, знать и уметь применять бухгалтерское и налоговое законодательство, формировать оптимальную учетную политику организации, создавать рациональную систему ведения бухгалтерского учета, составлять достоверную финансовую отчетность, владеть современными информационными технологиями и др.

Все эти вопросы в интегрированном виде позволяет решать инновационная образовательная технология «Учебная фирма».

«Учебная фирма» является местом обучения, где происходит имитационное моделирование деятельности предприятия со всеми присущими ему организационными формами и производственно-хозяйственными процессами. Сущность учебной фирмы заключается в том, что товары, услуги и деньги виртуальны, а все выполняемые сотрудниками функции реальны: сфера деятельности, рабочие места, техническая инфраструктура, документооборот, рыночные цены, маркетинговая политика, внутренняя и внешняя среда, участники сделок, ведение бухгалтерского учета и др.

Образовательная технология «Учебная фирма» основана на принципе «ДЕЛАЯ – ПОЗНАЮ», когда теория бизнеса изучается через практику, и определяется роль и место бухгалтерского дела на всех стадиях развития организации.

Тренинг студентов в учебной фирме на конкретных рабочих местах, их непосредственное участие в хозяйственных процессах, ориентированы на будущую практическую деятельность и являются хорошей подготовкой к вступлению в профессиональную жизнь. Особое место в процессе обучения уделяется статусу профессионального бухгалтера и его становлению в современной российской бухгалтерской практике.

Работая в учебной фирме, студенты приобретают навыки предпринимательства, менеджмента, бухгалтерского учета, делопроизводства, коммуникативные навыки, навыки работы в команде, необходимые сотрудникам всех производственных структур – от руководителя до исполнителя.

Наиболее значимой стороной учебной фирмы являются ее контакты с другими учебными фирмами. Как и реальные предприятия, учебные фирмы находятся в ком-

4

мерческих отношениях друг с другом, входя в сеть учебных фирм. Это позволяет определить роль и задачи бухгалтерской службы в формировании информации по совершаемым торговым сделкам, учету и анализу расчетных операций, движению денежных средств, анализу платежеспособности организации и ликвидности баланса.

Студенты, работая в различных структурных подразделениях, на различных должностях, углубленно изучают роль и функции бухгалтерского учета на всех стадиях становления и развития бизнеса, взаимодействие бухгалтерии с другими структурными подразделениями организации и внешней средой.

Внешние контакты учебных фирм обеспечивает Центральный офис сети учебных фирм Санкт-Петербурга (или преподаватель учебной фирмы). Центральный офис (преподаватель) имитирует деятельность банка и других государственных учреждений, таких как межрайонная налоговая служба (МНС), органы социального страхования и обеспечения, Торговая палата.

В учебной фирме студенты проходят полный курс производственноадминистративного обучения, начиная с оформления учредительных документов фирмы и регистрации фирмы в государственных органах, организации и ведения бухгалтерского учета хозяйственных операций, формирования текущей и годовой отчетности до закрытия фирмы и составления заключительного баланса.

Студенты, занимая соответствующие должности, решают вопросы подготовки документов для открытия счетов в банке, разрабатывают структуру управления фирмой, штатное расписание, создают систему бухгалтерского учета организации, разрабатывают учетную политику, рабочий план счетов, документооборот и др.

Студенты знакомятся с первичными документами по приему на работу, ведут учет рабочего времени и расчетов с персоналом по оплате труда и удержанию налога на доходы физических лиц (НДФЛ).

Сотрудники учебной фирмы оформляют все необходимые первичные документы по сделкам купли-продажи с другими учебными фирмами, составляют заявки на закупку материальных и иных ресурсов, разрабатывают прайс-листы на товары, формируют ценовую политику организации и составляют финансовую отчетность.

Ротация кадров, проводимая в учебной фирме, позволяет студенту освоить и выполнять функциональные обязанности на различных должностях в различных отделах и из опыта работы получить представление об особенностях взаимодействия бухгалтерии с другими структурными подразделениями фирмы.

Работа в учебных фирмах способствует систематизации, закреплению и углублению знаний, полученных студентом в ходе изучения различных профес-

сиональных и специальных дисциплин, а также развитию ключевых и социальных

навыков, таких как коммуникабельность, ответственность, самостоятельность, творческий подход к решению поставленных задач, способность к самообучению на рабочем месте.

Требования работодателей к этим навыкам значительно возросли, необходимость их наличия объясняется существенными изменениями и постоянным развитием технологического обеспечения профессиональной деятельности специалистов в области бухгалтерского учета, анализа и аудита.

5

Самостоятельная работа студентов включает изучение нормативных документов и специальной литературы по бухгалтерскому учету, аудиту и налогообложению, а также использование интернет-ресурсов для подбора первичных документов, образцов договоров и другой необходимой информации для выполнения практических и контрольных заданий и оформления документации, предусмотренной учебным планом.

Практические и контрольные задания составляются преподавателем, ведущим семинарские занятия. Они включают разработку положений и должностных инструкций, аналитические расчеты, оформление первичных документов и хозяйственных договоров, выполнение бухгалтерских проводок по хозяйственным операциям на счетах бухгалтерского учета, формирование финансовой отчетности, анализ фактов хозяйственной деятельности и их влияния на финансовое состояние организации др.

Промежуточная аттестация проводится на основе представления сотрудни- ками-студентами структурных подразделений «Учебной фирмы» выполненных и оформленных заданий в соответствии с учебным планом семинарских занятий.

Итоговая аттестация (ЗАЧЕТ) по курсу «Бухгалтерское дело» проводится на зачетном занятии по следующим критериям: по результатам промежуточной аттестации; тестированию по теоретическим вопросам изучаемого курса; представлению итоговой отчетности – при положительном результате финансовой деятельности «Учебной фирмы».

По окончании работы в «Учебной фирме» оцениваются ключевые навыки и компетенции студентов, полученные в процессе работы, в соответствии с контрольным листом оценки, составленным преподавателем.

Таблица 1

Учебный план проведения семинарских занятий и самостоятельной работы студентов

6

Продолжение табл. 1

2 этап – Производственно-хозяйственная деятельность УФ

7

8

3 этап – Завершение работы фирмы

7Бухгалтер- 1. Формирование отчетности и анализ ская отчетфинансового состояния фирмы:

10

–инвентаризация имущества и обязательств фирмы;

–отчеты руководителей подразделений о выполнении функциональных обязанностей;

–анализ работы структурных подразделений и их вклада в конечный результат работы фирмы;

–формирование отчета: Ф №1 «Бухгалтерский баланс», Ф №2 «Отчет о прибылях и убытках»;

–анализ финансового состояния организации на основе данных отчетности;

–расчет с учредителями по доходам по вкладам в уставный капитал.

2. Закрытие УФ. Составление заключительного баланса:

–погашение кредиторской задолженности фирмы;

–расчеты с государственными органами и учредителями;

–составление заключительного («нулевого») баланса.

3. Аудит финансовой отчетности:

– цели и задачи аудита финансовой отчетности фирмы;

– заключение о достоверности отчетных данных

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ

1 ЭТАП. СОЗДАНИЕ БИЗНЕСА

ЗАНЯТИЕ 1. Создание «Учебной фирмы»

Начало бизнеса требует тщательного планирования работы и организации сотрудничества друг с другом. Необходимо познакомиться с учредительными документами, понять их структуру, основные положения и обсудить различные предложения. Охарактеризовать различные формы собственности и определить наиболее приемлемую форму для выбранного вида деятельности и масштабов биз-