7.3. Организация обучения в семестре

Семестр (от лат. semestris — шестимесячный ) представляет собой половину учебного года в вузах, завершающуюся сдачей зачетов и экзаменов. Первые две недели обучения — это период активной адаптации, характеризующийся интенсивным накоплением информации, знакомством с вузом , профессией. Этому процессу , как правило, сопутствует положительный тонус, вызванный удачной сдачей конкурсных вступительных экзаменов и зачислением в институт . Этот период не сопряжен с большими проблемами и проходит в целом весело и легко.

Наиболее значительный период стабилизации , или период основного обучения , сопровождается ровным психологическим фоном . Резкие и неожиданные напряжения, зачастую сопровождающиеся стрессами, возникают в предсессионное время — последние две недели перед экзаменами . В это короткое время могут происходить « накладки »: сдача курсовых работ, проектов , зачетов. И если хотя бы одна из работ или один из зачетов не будут сданы в срок , то вас не допустят к экзаменационной сессии . Последняя неделя перед экзаменами — зачетная . Она в полной мере оправдывает свое название : ежедневно приходится сдавать зачеты и работы по нескольким предметам.

За халатное отношение к своим обязанностям , нарушение учебной дисциплины, правил внутреннего распорядка и правил проживания в общежитии к студентам применяются меры дисциплинарного воздействия: замечание, выговор , строгий выговор , отчисление из вуза .

Для любителей риска и острых ощущений рекомендуется учиться по принципу «Откладывай на завтра то , что можно сделать сегодня!». Результат превзойдет самые смелые ожидания: отчисление из вуза вам обеспечено . Для тех же, кто поступил в вуз с серьезными намерениями , предлагаем следующие рекомендации:

■ если преподаватель увидит искреннее усердие и добросовестность , то окажет вам всяческое содействие ;

■ декан — тоже заинтересованный человек, который поможет вам в стремлении сдать экзамены досрочно и на « отлично »;

■ работайте честно ;

■ не рассчитывайте на авось, иначе раз и навсегда лишитесь доверия, а вместе с этим и помощи, ко всему прочему сформируете отрицательное мнение о себе , которое трудно будет изменить .

Процесс обучения в семестре рассчитан в основном на использование двух форм занятий: аудиторные и самостоятельные. Методу самостоятельного приобретения знаний

вам придется учиться. Психологи утверждают, что знание , добытое самостоятельно , более ценно и прочнее оседает в памяти.

Установлено, что максимальным для большинства студентов является рабочий день продолжительностью не более 10 часов. Исходя из этого, на самостоятельную работу в день должно приходиться примерно 4 часа , а в неделю — 24 часа . Если же пересчитать общие затраты времени в семестре на эту работу , то окажется весьма внушительная цифра — 300 часов. Как можно использовать это время ? Прежде всего оно должно быть использовано на выполнение Плановых домашних заданий (расчетно - графические работы, конспектирование литературы и т.д .). Объем этих заданий рассчитывают таким образом, что в семестр на них отводится не более половины времени — 150 часов.

Остальное время следует использовать на выполнение текущей работы: повторение конспектов лекций, изучение специальной литературы , выполнение текущих домашних заданий .

В среднем 2-2,5 часа времени самостоятельной работы ежедневно должно быть отведено на подготовку к текущим занятиям . Распределение этого времени по конкретным дисциплинам можно рекомендовать только примерно. Самым важным является то , чтобы на очередное занятие вы приходили подготовленным. Главная беда начинающих студентов заключается в том , что они либо вообще не утруждают себя планированием времени , либо планируют его неправильно. Также 2-2,5 часа ежедневно вы должны расходовать на самостоятельное изучение

специальной литературы , текущую работу , чтобы не создавать себе проблем в конце семестра и на экзаменах. Даже если вы будете работать добросовестно, методично, каждодневно , все равно иногда станете ощущать дефицит времени . Пусть это вас не слишком беспокоит, ибо такое отношение к учебе есть свидетельство хорошей работы. Работа же в режиме недогрузки дает худшие результаты . Ощущать дефицит времени лучше , чем ощущать его избыток. Способности, как мускулы , растут при тренировке , а хорошая тренировка немыслима без большой нагрузки .