- •Ребята, мне не жалко, но если заметят, что такой отчет уже был – я не виноват!
- •Отчетная работа 2
- •Исследование мышления и воображения.
- •Теоретическая часть.
- •Виды мышления (основные).
- •Базовые мыслительные операции.
- •Формы мышления.
- •Виды воображения.
- •Функции воображения.
- •II. Практическая часть (обработка всех проведенных методик) Сведения об испытуемом:
- •Методика а. Лачинса.
- •Методика «Словесный лабиринт».
- •Методика «Сравнение понятий».
- •Обработка результатов:
- •Методика «Исключение лишнего».
- •Методика «Установление закономерностей».
- •Методика «Силлогизмы».
- •Методика «Числовые ряды» (тест Липпмана).
- •Тест общих способностей г. Айзенка.
- •Штур (школьный тест умственного развития).
- •Тест креативности п. Торранса.
- •III. Общий вывод.
- •IV. Приложение (см. В конце).
Тест креативности п. Торранса.
Цели и задачи: исследование творческой одарённости и креативности испытуемого. Измерение показатели беглости, оригинальности и тщательности разработки идей.
Процедура исследования: время выполнения теста - 10 минут. Вместе с подготовкой, чтением инструкций, раздачей листов и т. д. для тестирования 15—20 минут. Испытуемому даётся инструкция: «Вам предстоит выполнить увлекательные задания. Все они потребуют от вас воображения, чтобы придумать новые идеи и скомбинировать их различным образом. При выполнении каждого задания старайтесь придумать что-то новое и необычное, чего никто больше из вашей группы не сможет придумать. Время выполнения задания ограничено, поэтому старайтесь его хорошо использовать. Работайте быстро, но не торопитесь. Если у вас возникнут вопросы, молча поднимите руку — и я подойду к вам и дам необходимые разъяснения». Задание теста формулируется следующим образом: «На этих двух страницах нарисованы незаконченные фигуры. Если вы добавите к ним дополнительные линии, у вас получатся интересные предметы или сюжетные картинки. На выполнение этого задания отводится 10 минут. Постарайтесь придумать такую картинку или историю, которую никто другой не сможет придумать. Сделайте ее полной и интересной, добавляйте к ней новые идеи. Придумайте интересное название для каждой картинки и напишите его внизу под картинкой».
Обработка результатов:
|
№ категории |
Оригиналь-ность |
Разработан-ность |
1 |
10 |
2 |
5 |
2 |
64 |
2 |
6 |
3 |
7 |
2 |
3 |
4 |
60 |
0 |
1 |
5 |
4,15 |
2 |
5 |
6 |
24 |
2 |
10 |
7 |
10 |
2 |
6 |
8 |
10 |
2 |
2 |
9 |
49,35,13 |
2 |
7 |
10 |
4 |
0 |
2 |
Беглость |
Оригинальность |
Разработанность |
10 |
16 |
47 |
По Т-шкале |
65 |
55 |
Интерпретация результатов:
Классы |
Беглость |
Оригинальность |
Разработанность |
1-2 |
9,0(1,2) |
10,3 (2,9) |
22,4(8,8) |
3-4 |
8,9(1,6) |
9,7(3,6) |
31,7(15,2) |
5-6 |
9,0(2,1) |
9,2(4,1) |
30,4(16,5) |
7-8 |
9,1(1,8) |
9,6(3,6) |
31,8(17,4) |
9-11 |
9,7(0,7) |
10,7(3,3) |
40,4(13,6) |
Были дополнены все рисунки. Результаты у испытуемого выше средней нормы.
Вывод: испытуемый показал высокие результаты по всем параметрам. Оригинальность – выше средней нормы, разработанность – так же, выше нормы.
III. Общий вывод.
В большинстве методик испытуемый показывал высокие или средние результаты. Влияние прошлого опыта на испытуемого не значительно. Немного выражена ригидность (зигзагообразность кривой). Возможно, это связано с утомлением испытуемого. Анализ и обобщение развиты в рамках нормы. Уровень обобщения и способность испытуемого к выделению существенных признаков в норме. Успешность выполнения задания отличная (на закономерности), следовательно, качества мышления на высоком уровне. Степень доступности понимания сложных логических отношений и выделение абстрактных связей у данного испытуемого выше средней нормы. (Ему доступно понимание абстракций и сложных логических связей). Уровень логического мышления (на числовые ряды) у данного испытуемого соответствует хорошей норме большинства людей. Коэффициент умственной работоспособности находится в пределах нормы. Сумма баллов по методике ШТУР – 75 (интерпретация данного числа не найдена). Оригинальность и разработанность испытуемого – выше средней нормы.