- •Федеральное агентство по образованию
- •1.Цели и задачи изучения дисциплины
- •2.Требования к уровню освоения дисциплины
- •З.Объем дисциплины Тематические планы лекционных курсов
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4.Содержание курса Раздел 1. Литература первой трети xviiIвека.
- •Тема 1. Общая характеристика литературного процесса
- •Тема 2. Характеристика литературы 1 трети XVIII
- •Тема 3. Творчество ф. Прокоповича
- •Тема 4. Творчество а.Д. Кантемира
- •Раздел 2. Литература второй трети XVIII века.
- •Тема 5. Особенности русского классицизма
- •Тема 6. Творчество в.К. Тредиаковского.
- •Тема 7. Творчество м.В. Ломоносова.
- •Тема 8. Творчество а.П. Сумарокова
- •Раздел 3. Литература последней трети XVIII века Тема 9. Периодика. Творчество н.И. Новикова
- •Тема 10. Творчество д.И. Фонвизина
- •Тема 11. Особенности драматургии
- •Тема 12. Творчество и.А. Крылова
- •Тема 13. Творчество а.Н. Радищева
- •Тема 14. Особенности поэзии.
- •Тема 15. Творчество г.Р. Державина
- •Тема 16. Творчество н.М. Карамзина
- •Тема 17. Особенности развития лит. Процесса.
- •5.Темы практических и/или семинарских занятий
- •6. Лабораторные работы (лабораторный практикум)
- •7. Тематика контрольных работ и рефератов и методические указания по их выполнению
- •8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.1. Литература Основная литература.
- •Дополнительная литература
- •Хрестоматии
- •Критическая и научная литература (любые издания)
- •Источники (специальность «Журналистика»)
- •8.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин
- •8.3. Методические указания студентам
- •8.4. Методические рекомендации преподавателю
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации
- •Вопросы по отечественной литературе XVIII века (специальность «Журналистика»)
Тема 6. Творчество в.К. Тредиаковского.
Биография поэта. Значение его творчества для литературы 1730-1760-х гг. «Езда в остров Любви» — первый любовно-аллегорический переводной роман в русской литературе XVIII в. Взаимодействие поэзии и прозы в романе. Обоснование попытки обновления литературного языка в предисловии. Развитие принципов перевода иноязычных авторов в «Аргениде» Баркли.
Переход к силлаботоническому стихосложению в трактате «Новый и краткий способ к сложению российских стихов». Тредиаковский о фольклоре как одном из источников реформы. Определение стоп и метра. Историческое значение трактатов Тредиаковского. Споры современных ученых о роли Тредиаковского в реформировании силлабического стиха.
Тредиаковский — ведущий теоретик русского классицизма. Его трактаты о возникновении, истории поэзии и стиха, о лирических жанрах. Переводы Буало, Горация. Взгляды Тредиаковского на природу и предназначение поэтического творчества («Эпистола от Российский поэзии к Аполлину», предисловия к «Аргениде», «Тилемахиде», статьи об истории и теории поэзии). Тредиаковский как зачинатель отечественной филологии.
Жанровое многообразие его поэзии, ее экспериментаторский характер. Переводы псалмов. Место «Тилемахиды» в творчестве Тредиаковского. Соотношение романа Фенелона и переложения Тредиаковского. Его взгляд на проблему государственного устройства, «просвещенной монархии», идеального правителя. Просветительские идеи и политическая оппозиционность автора. Создание Тредиаковским русского гекзаметра и основ высокого стиля эпопеи. Судьба «Тилемахиды» в сознании современников и потомков.
Творчество Тредиаковского в оценке критики.
Тема 7. Творчество м.В. Ломоносова.
Всесторонняя одаренность Ломоносова. Своеобразие его философских взглядов, научные интересы. Его роль в научной и культурной жизни эпохи (деятельность в Академии наук; борьба за национальное просвещение, культуру и науку). Национальное и мировое значение деятельности Ломоносова.
Завершение преобразования русского стиха («Ода на взятие Хотина», «Письмо о правилах российского стихотворства»). Ломоносов о законах национального стихосложения, о связях с фольклором, с законами языка. Вопросы метрики, ритмики, принципов рифмовки и поэтического синтаксиса на страницах «Письма...». Роль ямбических размеров в истории русской поэзии. Значение реформы Тредиаковского — Ломоносова для развития русской поэзии.
Ломоносов — выдающийся русский филолог и создатель литературной теории классицизма. Проблема соотношения поэзии и прозы на страницах «Риторики». Учение о «трех штилях» в статье «Предисловие о пользе книг церковных в российском языке». Ломоносов — создатель нормативной грамматики русского литературного языка. Полемика с Тредиаковским и Сумароковым по проблемам языка и стиля поэтических произведений.
«Разговор с Анакреоном» как поэтический манифест русского классицизма. Проблема предназначения поэта и поэзии. Перевод оды Горация «Я знак бессмертия себе воздвигнул...». Гражданские мотивы в классицистической поэзии Ломоносова.
Героико-патриотический характер торжественной оды в поэзии Ломоносова. Предмет торжественной оды, тематика и идейная направленность. «Программа» идеального царя в одах, обращенных к Елизавете, Петру III, Екатерине II. Ломоносов и «просвещенный абсолютизм». Образ автора в торжественных и духовных одах, проблема личности. Своеобразие воплощения высокого одического пафоса. Композиция оды — «лирический беспорядок» как основной художественный принцип поэтики «пиндарической оды». Соотношение эмоционального и пространственного планов, параллельного и последовательного ведения тем. Своеобразие метафорического и метонимического иносказания. Эмблемы, аллегории, символы и развернутые сравнения в риторической системе оды Ломоносова. Изобразительно-выразительное богатство эпитетов, слов-цветообозначений, звукописи. Ритмика и строфика. Проблема воздействия стилистических традиций барокко на творчество поэта. Влияние торжественной оды Ломоносова на последующее развитие русской литературы.
Духовно-философская поэзия Ломоносова. Переложения псалмов как начальный этап формирования классицистического образца данного жанра духовной поэзии. Использование Ломоносовым традиции «Псалтири рифмотворной» С. Полоцкого. Соотношение библейского текста и поэтических переложений. «Ода, выбранная из Иова»: особенности отбора фрагментов из Книги Иова; идея Провидения.
Духовные прозрения и научные идеи в «Утреннем...» и «Вечернем размышлении о Божием величестве...». Художественные, дидактические и философско-религиозные декларации Ломоносова. Соотношение эмоционального и рационального в натурфилософских дидактических поэмах. Борьба за науку и научное мировоззрение в поэме «Письмо о пользе Стекла».
Комическая обработка басенных сюжетов, своеобразие сатиры в «Гимне бороде».
Образ Петра I в поэзии М.В. Ломоносова. Поэма «Петр Великий»: своеобразие замысла и его воплощения. Концепция просвещенного абсолютизма. Соотношение истории и современности. Понимание жанра эпической поэмы Ломоносовым-классицистом.
Трагедии «Тамира и Селим» и «Демофонт»; традиции школьной драмы, тематика, проблематика и своеобразие конфликта. Особенности выбора исторических источников и их интерпретации. Ломоносов и формирование русской классицистической трагедии.