7.4. Методические рекомендации преподавателю

1. Формы обучения студентов дисциплине «Основы природопользования» – лекционные и семинарские занятия.

2. Изложение теоретической части следует начинать с основных понятий прогностики, применяя эти понятия к изучаемой дисциплине. Классические монологические лекции рекомендуется дополнять компьютерными презентациями излагаемого материала.

3. Изложение более сложных для восприятия студентов тем следует проводить по принципу «от простого к сложному, от известного к неизвестному».

4. В процессе изложения теоретического материала на лекциях и закрепления его на семинарских занятиях необходима постановка проблемных вопросов, дискуссии, диалоги, с целью активизации деятельности студентов.

5. В процессе изложения теоретического материала следует опираться на подлинные факты, события, явления, статистические данные.

6. В лекционном курсе прослеживаться тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью студентов.

7. В начале семестра необходимо выдать студентам программу курса, определить критерии оценки знаний студентов.

Методические рекомендации преподавателям

Раздел 1. Введение. Эколого-географические основы природопользования. Определить, цели и задачи курса рассказать о его структуре. Показать связь предмета с экологией, биологией, биогеографией, экологией, геологией и другими науками, тем самым подчеркнуть междисциплинарный характер предмета. Показать роль географии и экологии в ее формировании. При освещении данного раздела следует четко дать определение природопользования, нерационального природопользования, рационального природополь-зования, оптимизации природной среды, природной среды, раскрыть понятие принципа региональности, принципа экологичности, ландшафтно-экологического подхода, геосистемы.

При рассмотрении темы Эколого-географические основы природопользования следует определить, в чем суть учения В.И.Вернадского о биосфере. Рассказать об основных этапах формирования понятия – биосфера. Осветить роль живого вещества в биосфере, определить его свойства, функции. Определить границы и структуру биосферы, ее свойства, общие закономерности организации. Раскрыть социально-экономические функции и потенциал природных систем.

Раздел 2. Исторические аспекты проблемы природопользования. При освещении исторических аспектов природопользования следует определить ключевые моменты в развитии природопользования, провести параллель между видами хозяйственной нагрузки и экологическими последствиями в различные исторические периоды взаимоотношений природы и общества.

Раздел 3. Проблемы рационального использования природных ресурсов. В данном разделе следует определить понятие природные (естественные) ресурсы, природные условия (естественные), природные блага, ресурсы биосферы, ресурсы техносферы. Проанализировать отличительные особенности и общие черты различных классификаций природных ресурсов. Рассказать о концепции ресурсных циклов и ее значении для оптимизации обмена веществ между обществом и природой. Определить виды ресурсных циклов. Охарактеризовать прикладной характер законов природопользования. Пронализировать основные пути рационального использования природных ресурсов.

Раздел 4. Проблемы изменения природных систем под воздействием человека. В данном разделе следует определить понятие – антропогенный фактор, рассмотреть принципы классификации антропогенных факторов. Охарактеризовать виды антропогенного воздействие на окружающую природную среду, рассмотреть закономерности антропогенного изменения геосистем. Проанализировать экологические последствия использования природных ресурсов и изменения природной среды.

II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации

2.1. Виды и формы текущего контроля. Задания

Текущий контроль и промежуточная аттестация проводятся в соответствии с утвержденным ректором ПГУ «Положением о проведении текущего контроля и промежуточной аттестации студентов в ПГУ».

Виды текущего контроля: входной контроль, рубежный контроль.

Входной контроль:выполнение письменной работы. Цель работы - выявить уровень знаний основных терминов и понятий полученных на предыдущих курсах: «Экология», «Биогеография», «Биогеоценология». Время выполнения 20 мин. Оценка 2 балла за верный ответ.

Примерный перечень вопросов:

Вариант 1 Дать определение термина «Биосфера». Что такое продуценты? Что такое редуценты? Что такое популяция? Что такое гетеротрофы? Что такое стенобионты? Что такое метаболизм? Чем отличается флора от растительности?

Вариант 2 Дать определение термина «Биосфера». Что такое биогенный круговорот? Что такое консументы? Что такое биогеоценоз? Что такое автотрофы? Что такое эврибионты? Что такое гомеостаз? Чем отличается животное население от фауны?

Рубежный контроль:Проведение контрольного опроса на семинарах по ключевым вопросам. Цель работы - выявить уровень знаний на промежуточных этапах в изучении курса.

Разделы и темы программы	Формы и виды текущего контроля
Раздел 1. Эколого-географические основы природопользования. Тема.5. Общие закономерности организации биосферы.	Рубежный контроль 1 в виде выполнения контрольной работы № 2. Время – 20 мин. 2 балла за 1 правильный ответ. Вопросы для контрольной работы: Вариант 1: 1. Дать формулировку 1 закона экодинамики Ю.Голдсмита. Пояснить на примере. 2. Дать формулировку 2 закона экодинамики Ю.Голдсмита. Пояснить на примере. Вариант 2: 1. Дать формулировку 3 закона экодинамики Ю.Голдсмита. Пояснить на примере. 2. Дать формулировку 4 закона экодинамики Ю.Голдсмита. Пояснить на примере.
Разделы и темы программы	Формы и виды текущего контроля
Раздел 3. Проблемы рационального использования природных ресурсов. Тема 13. Ресурсопользование как составная часть природопользования. Тема.14. Законы природопользования. Тема.15. Основные пути рационального использования природных ресурсов.	Рубежный контроль 2 в виде выполнения контрольной работы № 3. Вопросы для контрольной работы по теме: Ресурсопользование, как составная часть природопользования. 5 баллов за ответ. Раскрыть понятие «Природные ресурсы». Хозяйственная классификация природных ресурсов. Природно-экономическая классификация природных ресурсов. Классификация по характеру воздействия человека на природные ресурсы. Рубежный контроль 3 по теме: Законы природопользования Письменная самостоятельная работа. Каждый студент должен на примере пояснить и раскрыть роль того или иного закона природопользования (перечень законов указан в теме 15 пункта 4 - Содержание курса). 1 балл за описание 1 закона. Рубежный контроль 4 по теме: Основные пути рационального использования природных ресурсов, засчитывается работа на семинарском занятии № 4 «Основные пути рационального использования природных ресурсов». 2 балла за ответ. Принципы рационального использования минеральных ресурсов. 2. Принципы рационального использования климатических ресурсов. Принципы рационального использования водных ресурсов. 4. Принципы рационального использования земельных ресурсов. 5. Принципы рационального использования биологических ресурсов. 6. Принципы рационального использования ландшафтов. 7. Принципы рационального использования природно-антропогенных ландшафтов.
Раздел 4. Проблемы изменения природных систем под воздействием человека. Тема. 16. Учение об антропогенных факторах. Тема. 17. Воздействие человека на природу. Тема 18. Общие закономерности антропогенного изменения геосистем. Тема 19. Последствия антропогенных изменений природы.	Рубежный контроль 5 по теме: Учение об антропогенных факторах. Каждый студент должен спроектировать природно-антропогенную ситуацию и выделить в ней антропогенные факторы (согласно классификации по И.П.Лаптеву). 5 баллов Рубежный контроль 6 засчитывает письменную домашнюю работу, подготовленную к семинарскому занятию № 6. Виды воздействий человека на природу. Воздействие человека на природу. Вопросы письменной домашней работы: Типы антропогенных воздействий на природную среду? 5 баллов Классификация технических систем? 5 баллов