- •Содержание
- •Общие рекомендации по освоению курса «Методика организации игры»
- •Ещё раз об эстетике…
- •Публичное выступление
- •Карты памяти (Mind Map)
- •Аннотация
- •Требования к написанию аннотации:
- •Пример аннотации научной статьи
- •Конспект
- •Написание эссе
- •Ромашка вопросов
- •Техника «рафт»
- •Техника insert
- •Схемы и таблицы
- •Денотатный граф
- •Пример денотатного графа:
- •Рецензия
- •Синквейн
- •Реферат
- •Методика «Мозаика»
- •Учебный проект
- •Составление списка литературы
- •Портфолио
- •2 Народные игры
- •2 Игры в обучении (одна по учебному материалу, одна – развлекательная)
- •2 Игры воспитательной направленности
- •2 Дидактические игры
- •Форма итогового контроля и требования к подготовке
- •6.1. Вопросы для подготовки к зачету
- •6.2. Примерные темы рефератов
- •4. Примеры авторских контрольных заданий для промежуточной аттестации:
- •5. Критерии оценки зачетной игровой программы:
- •6. Примеры ситуаций для моделирования на зачетном занятии:
Составление списка литературы
Требования библиографического описания выполняются и при составлении списка литературы, который вам потребуется для написания реферата, курсовой и дипломной работ.
Пишется список литературы в алфавитном порядке фамилий авторов. Если вы используете несколько работ одного автора, то их нужно записать по алфавиту названия работы.
Существует другой вариант составления списка литературы. В этом случае последовательность записи будет следующая:
Сначала записываются официальные документы (постановления, указы, законы) в хронологически обратном порядке. Например, сначала указ 2000 г., затем 1999, потом 1998 г.
Другие источники: неопубликованные документы, архивные материалы, рукописные материалы, авторефераты диссертаций, статистические материалы, мемуары.
Литература в алфавитном порядке.
Справочные и библиографические пособия.
Пример библиографического оформления статьи:
Баннов К.Ю. Философско-культурологические основания концепции игровой культуры // Вестник Челябинского государственного университета. — 2007. — №14. — С.10-15.
Пример библиографического оформления издания:
Газман, О.С. Неклассическое воспитание: от авторитарной педагогике к педагогике свободы / О.С. Газман, — М.: МИРОС, 2002. — 296 с.
Портфолио
Портфолио — это «коллекция работ и результатов обучающегося, которая демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях». Портфолио является формой оценивания достижений студента.
Рефлексивное портфолио раскрывает динамику личностного развития студента. В эту папку собираются все творческие работы: зачетные работы, видеокассеты, результаты исследований – в общем, все, что делалось в течение определенного срока.
Проблемно-исследовательское портфолио представляет собой набор материалов по определенным рубрикам, связанным с написанием рефератов, научной работой, выступлениями на конференции.
Тематическое портфолио составляется в процессе изучения какой-либо большой темы, раздела, учебного курса.
Портфолио по курсу «Методика организации игры» является рефлексивно-тематическим. Работа по оформлению портфолио предполагает сбор творческих и практических учебных заданий, создание своеобразной копилки игротехника а также рефлексивный анализ развития игровой компетентности студента.
Безусловно, можно подойти к выполнению этого задания как к очередной формальности, однако автору пособия хотелось бы призвать студентов к творческой работе в ходе создания портфолио Игромастера. Материалы по играм, методические разработки и другие практические задания могут быть впоследствии использованы в профессиональной деятельности, а творческие задания расскажут о ваших способностях и станут своеобразным интеллектуальным багажом.
Требования к содержанию портфолио:
*Выделены обязательные к представлению работы