4 Структура и содержание дисциплины

4.1 Трудоемкость дисциплины и формы аттестации

Таблица 1

Учебная работа	Всего	Распределение по семестрам
Полная трудоемкость в зе	3	3
Распределение трудоемкости по видам УР в академ. часах (ауд.): - лекции - практические занятия - в т.ч. самостоятельная работа аудит.	108 6 18 8	108 6 18 8
Внеаудит. СРС	48	48
Аттестация – экзамен	36	36

4.2 Содержание дисциплины

4.2.1. Содержание теоретических занятий

Модульный элемент 1. Предприятие как обучающаяся организация: теоретико-методологический аспект

Вводная лекция «Обучающаяся организация как междисциплинарный феномен» (1 час, ауд. СРС – 2 часа)

Основные характеристики обучающейся организации (статус работника проистекает из знаний, умений, навыков; управленческие решения могут быть самыми различными в зависимости от оценки конкретной ситуации и ее видения; дискуссии, разногласия вполне допустимы; отношения внутри организации не носят чрезмерно формального характера; управление работниками как партнерами; культивируется дух всеобщего сотрудничества, отношения в коллективе в фокусе внимания; цели и задачи организации специально обсуждаются и разъясняются на всех уровнях; приветствуется, поддерживается и развивается коммуникация по всей организации, между отдельными работниками и группами сотрудников).

Проблемная лекция «Факторы и условия эффективного становления обучающейся организации» (1 час, ауд. СРС – 2 часа)

Роль образовательного менеджера в обучающейся организации (ключевые факторы эффективного организационного обучения; семь принципов обучения лидеров; современные подходы к обучению менеджеров; дифференциация обучения менеджеров; образовательный менеджер и управление человеческими ресурсами).

Модульный элемент 2. Методы и технологии становления предприятия обучающейся организацией

Проблемная лекция «Андрагогический подход к проектированию и организации обучения персонала предприятия» (2 часа, ауд. СРС – 2 часа)

Традиционные и современные методы обучения персонала, обеспечивающие становление обучающейся организации (сторителлинг, обучение воздействием; Баскет-метод; метод ротация; обучение по методам Shadowing, Secondment и «buddying»). Проектирование программ обучения персонала организации.

Модульный элемент 3. Экспертиза процесса становления предприятия как обучающейся организации

Лекция-диалог «Критерии и показатели экспертизы программ развития предприятия как обучающейся организации» (2 часа, ауд. СРС – 2 часа)

Критериальная экспертная оценка инновационных процессов на предприятии; процедура оценки развития персонала; методы оценки деятельности подразделений обучения и развития персонала; оценка результатов процесса становления предприятия как развивающейся организации.

4.2.1 Содержание практических занятий

Практическая работа (ПР-1): семинар-погружение «Технологии становления обучающейся организации» (6 часов, внеауд. СРС – 16 часов)

Самостоятельная работа: создание глоссария по обучающейся организации.

Практическая работа (ПР-2): организационно-деятельностная игра «Преодоление недостатков методов обучения персонала на предприятии» (6 часов, внеауд. СРС – 16 часов)

Самостоятельная работа: проектирование программы обучения персонала организации.

Практическая работа (ПР-3): лабораторный практикум «Экспертиза процесса становления обучающейся организации» (6 часов, внеауд. СРС – 16 часов)

Самостоятельная работа: экспертиза программы становления предприятия как обучающейся организации.