Ключ к тесту:
|
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
|
1 |
3 |
11 |
3 |
21 |
|
31 |
1600 |
41 |
3 |
|
2 |
3 |
12 |
270 |
22 |
31 |
32 |
|
42 |
14 |
|
3 |
2 |
13 |
4 |
23 |
2 |
33 |
18 |
43 |
1 |
|
4 |
1 |
14 |
3 |
24 |
1 |
34 |
3 |
44 |
800 |
|
5 |
3 |
15 |
5 |
25 |
1500 |
35 |
1 |
45 |
|
|
6 |
2 |
16 |
4 |
26 |
1 |
36 |
1 |
|
|
|
7 |
4 |
17 |
4 |
27 |
1 |
37 |
|
|
|
|
8 |
1 |
18 |
4 |
28 |
1 |
38 |
1 |
|
|
|
9 |
5 |
19 |
3 |
29 |
|
39 |
20 |
|
|
|
10 |
40 |
20 |
2 |
30 |
3 |
40 |
|
|
|
Выводы:
-
2 учащихся (10%) имеют высокий уровень развития общих умственных способностей.
-
7 учащихся (36%) имеют средний уровень развития общих умственных качеств.
-
10 учащихся (54%) имеют низкий уровень развития общих умственных качеств.
Рекомендации:
-
Обратить внимание на учащихся, у которых был выявлен низкий и средний уровень развития интеллекта, составить для них индивидуальную программу развитию умственных качеств.
-
Включать на урок задания, которые позволят развивать такие качества мышления, как гибкость, инертность, переключаемость, также развивать грамотность, ориентировку, пространственное воображение.
-
Периодически следить за уровнем развития интеллекта учащихся, проводя соответствующие тренинги.
Приложение 15.
Определение лексического значения слов.
Источник: Этимологический словарь русского языка. — М.: Прогресс. М. Р. Фасмер. 1964—1973.
Кивер - высокий военный головной убор.
Булат - оружие булатной стали, сабля.
Картечь - небольшой артиллерийский снаряд для стрельбы на близком расстоянии.
Мцыри - монах, пришелец, чужак, чужеземец.
Утес - высокая скала.
Риза - облачение, одежда священника при богослужении.
Кущи - легкая палатка из веток и листьев для защиты от солнца.
Хвала - слова одобрения, восхваления, похвалы.
Мачта - судовая, вертикальная металлическая или деревянная конструкция на палубе.
Мятеж - групповое (массовое) вооружённое выступление против действующей власти.
Невольник - раб; человек, лишённый всех прав и средств производства и являющийся полной собственностью владельца, распоряжающегося его трудом и жизнью
Молва - слухи, вести, толки в обществе о чем-нибудь
Лепет - несвязная, неясная речь
Потеха - забава, веселье, развлеченье;
Светоч - большая свеча, факел (устар.)
Диво - то, что вызывает удивление; нечто необыкновенное, поразительное
Нега - ласка, ласковое отношение, бережный уход
Лавры - знак или символ победы, триумфа
Чело - лоб, часть головы, от темени до бровей
Палач - заплечных дел мастер, мучитель, каратель.
Приложение 3
Цели и задачи государственного образовательного стандарта.
Изучение литературы на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
-
воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
-
развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;
-
освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;
-
совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе и в сети Интернет.