.Когнитивные теории развития (ж.Пиаже, р.Кейс)
ЗАДАНИЕ
Правильный порядок этапов формирования умственных действий, предложенных П. Я. Гальпериным.
1: мотивационный процесс
2:
уяснение ориентировочной основы
действий
3: выполнение действия в материальной форме
4: выполнение действия в громкой речи
5: выполнение действия в речи про себя
6: выполнение действия в умственной форме
ЗАДАНИЕ
Термин Ж. Пиаже для обозначения первой стадии морального развития, на которой дети уверенны, что правила и нормы поведения - это реальные и нерушимые условия существования, называется стадией...
-
-: нравственного реализма
-: нравственного релятивизма
-: моральной черствости
-: морального примитивизма
-: морального прогресса
ЗАДАНИЕ
Термин Ж. Пиаже для обозначения второй стадии морального развития, на которой дети понимают, что правила и нормы поведения - это соглашение между людьми, и они могут изменяться, если возникает такая необходимость, называется стадией ...
-
-: нравственного релятивизма
-: нравственного реализма
-: моральной черствости
-: морального примитивизма
-: морального прогресса
ЗАДАНИЕ
Соответствие стадий морального развития, предложенных Ж.Пиаже и возрастных этапов.
|
нравственный реализм |
4-6 лет |
|
нравственный релятивизм |
7 лет и старше |
|
нравственный примитивизм |
|
ЗАДАНИЕ
В теории Ж.Пиаже процесс включения новой информации в качестве составной части в уже существующие у индивида схемы, называется ____ассимиляцией___
ЗАДАНИЕ
Термин Ж.Пиаже для обозначения акта изменения наших мыслительных процессов, когда новый объект или идея не укладываются в наши понятия, называется ___аккомодацией____
ЗАДАНИЕ
Термин Ж.Пиаже для обозначения ментальной структуры, обрабатывающей знания, перцептивные образы и субъективный опыт, называется _схемой______.
ЗАДАНИЕ
По Ж.Пиаже, первая стадия когнитивного развития (от 0 до 2-х лет), называется __ сенсорно-моторной _стадией____.
ЗАДАНИЕ
По Ж.Пиаже, вторая стадия когнитивного развития (от 2 до 7-ми лет), называется ___ предоперационной стадией .
ЗАДАНИЕ
По Ж.Пиаже, третья стадия когнитивного развития (от 7 до 11-ти лет), называется стадией ...
ЗАДАНИЕ
По Ж.Пиаже, четвертая и последняя стадия когнитивного развития (от 12-ти лет), называется стадией ...
ЗАДАНИЕ
Последняя стадия интеллектуального развития в теории Ж.Пиаже называется стадией ...
ЗАДАНИЕ
Соответствие стадий интеллектуального развития, выделенных Ж.Пиаже и возрастных этапов
|
сенсомоторная стадия |
c 12 лет |
|
дооперациональная стадия |
от 0 до1,5-2 лет |
|
стадия конкретных операций |
от 2 до 7 лет |
|
стадия формальных операций |
от 7лет до11-12 лет |
ЗАДАНИЕ
Ж. Пиаже установил основные закономерности развития мышления в дошкольном возрасте, которые можно определить как:
|
Эгоцентризм |
неумение встать на чужую точку зрения |
|
Синкретизм |
нерасчлененность детского мышления |
|
Трансдукция |
переход от частного к частному, минуя общее |
|
Анимизм |
Одушевленность |
|
Артифициализм |
искусственность, созданность мира |
ЗАДАНИЕ
Отечественный психолог, который ввел понятие "комплекс оживления"
-: Д.Б. Эльконин
-: Л.С. Выгодский
-: М.И. Лисина
-: А.Н. Ананьев
ЗАДАНИЕ
Р.Кейс считал, что ...
-: к 5-ти годам ребенок достаточно хорошо владеет языком, что позволяет ему выходить за пределы примитивных когнитивных стратегий, работать с понятиями, использовать логику
-: период от 2 до 5 лет предшествует появлению логических операций
-: период от 2 до 5 лет - это самостоятельная стадия развития, имеющая определенную последовательность развития операционных структур и свои результаты развития
-: период от 2 до 5 лет характеризуется низкой "силой внимания", что и объясняет неудачи решения логических задач детьми данного возраста
ЗАДАНИЕ
Авторы теорий, описывающих интеллектуальное развитие ребенка и относящихся к информационно-когнитивным теориям интеллектуального развития:
-: Л.С. Выготского и Ж. Пиаже
-: Дж. Брунера и Р. Кейса
-: Л.С. Выготского и Н.Б. Шумакова
-: Н.Б. Шумакова, Ж. Пиаже и Дж. Брунера
ЗАДАНИЕ
Аккомодация в теории интеллектуального развития Ж. Пиаже - это ...
-: мысленное действие, обладающее обратимостью
-: действие с новыми предметами в соответствии с уже сложившимися умениями и навыками
-: стремление изменить умения и навыки соответственно изменившимся условиям
-: несоответствие между имеющимися умениями, навыками и условиями выполнения действий
ЗАДАНИЕ
Работа, освещающая периодизацию интеллектуального развития и принадлежащая Ж. Пиаже
-: "Речь и мышление ребенка"
-: "Мышление и речь"
-: "Развитие интеллекта"
-: "Интеллектуальное развитие в детском возрасте"
Психоаналитический подход к возрастным изменениям в психологии (З.Фрейд, Э.Эриксон)
ЗАДАНИЕ
Постоянный процесс активного приспособления человека к окружающей среде называется _______
ЗАДАНИЕ
По З.Фрейду, первая стадия психосексуального развития (от 0 до 1,5 лет), на протяжении которой рот младенца становится сосредоточением чувственного наслаждения, называется _______.
ЗАДАНИЕ
По З.Фрейду, вторая стадия психосексуального развития (от 1,5 до 3 лет), на протяжении которой чувственные наслаждения ребенка связанны с процессами выделения, называется _______.
ЗАДАНИЕ
Третья стадия психосексуального развития по З.Фрейду (от 3 до 5 лет), в течении которой чувственные наслаждения сосредоточены на гениталиях, называется _______.
ЗАДАНИЕ
Четвертая стадия психосексуального развития по З.Фрейду (соответствует младшему школьному возрасту), которая характеризуется временным затуханием интереса к сексуальной стороне, называется _______
ЗАДАНИЕ
В психоаналитической теории период нормального взрослого сексуального поведения, который начинается с наступлением пубертата, называется _______
ЗАДАНИЕ
Для юношеского периода с точки зрения Э. Эриксона опасно ...
-: ролевое смешение
-: отсутствие делового общения
-: отсутствие друзей
-: попадание в плохую компанию
-: девиантное поведение
ЗАДАНИЕ
В юношеском возрасте регрессию к инфантильному уровню и желание как можно дольше отсрочить обретение взрослого статуса Э. Эриксон назвал ...
-: синдром патологии идентичности
-: развитие идентичности
-: регресс идентичности
-: синдром отставания
-: идентификация
ЗАДАНИЕ
С точки зрения Э. Эриксона, в период взрослости формируется …
-: генеративность или стагнация
-: доверие или недоверие
-: автономность или стыд и сомнение
-: близость или изоляция
-: целостность Эго или отчаяние
ЗАДАНИЕ
С точки зрения Э. Эриксона, на латентной стадии формируется …
-: трудолюбие или чувство неполноценности
-: генеративность или стагнация
-: доверие или недоверие
-: автономность или стыд и сомнение
-: близость или изоляция
ЗАДАНИЕ
С точки зрения Э. Эриксона, на стадии молодости формируется …
-: близость или изоляция
-: доверие или недоверие
-: автономность или стыд и сомнение
-: генеративность или стагнация
-: целостность Эго или отчаяние
ЗАДАНИЕ
С точки зрения Э. Эриксона, на орально-сенсорной стадии формируется …
-: доверие или недоверие
-: близость или изоляция
-: автономность или стыд и сомнение
-: генеративность или стагнация
-: целостность Эго или отчаяние
ЗАДАНИЕ
Критерии, которые положил в основу своей периодизации Э. Эриксон.
-: психосоциальные кризисы
-: круг референтных лиц
-: элементы социального порядка
-: психосексуальная динамика
-: возрастные кризисы
ЗАДАНИЕ
Мотивационно-аффективная либидозная привязанность к родителям противоположного пола у мальчиков З. Фрейд назвал ...
-: Эдипов комплекс
-: комплекс Электры
-: мотивационный комплекс
-: латентный комплекс
-: комплекс кастрации
ЗАДАНИЕ
Мотивационно-аффективная либидозная привязанность к родителям противоположного пола у девочек З. Фрейд назвал ...
-: комплекс Электры
-: Эдипов комплекс
-: мотивационный комплекс
-: латентный комплекс
-: комплекс кастрации
ЗАДАНИЕ
В основе комплекса кастрации по З. Фрейду лежит ...
-: страх наказания со стороны отца
-: страх наказания со стороны матери
-: боязнь старшего брата
-: страх одиночества
-: страх смерти
ЗАДАНИЕ
Становление самосознания, ощущения уверенности в себе и способности к зрелой любви происходит на ...
-: генитальной фазе
-: латентной фазе
-: оральной фазе
-: анальной фазе
-: фаллической фазе
ЗАДАНИЕ
Прежнее любопытство в отношении сексуальных проявлений уступает место любопытству по отношению ко всему окружающему миру на ...
-: латентной фазе
-: генитальной фазе
-: оральной фазе
-: анальной фазе
-: фаллической фазе
ЗАДАНИЕ
Автор, рассматривающий развитие как процесс постепенной социализации ребенка, подчиняющийся закону перехода от принципа удовольствия к принципу реальности
-: А. Фрейд
-: З. Фрейд
-: Дж. Боулби
-: В. Штерн
-: Л.С. Выготский
ЗАДАНИЕ
Автором эпигенестической теории жизненного пути личности является ...
-: Э. Эриксон
-: С. Холл
-: К. Бюллер
-: Дж. Боулби
-: Ж. Пиаже
ЗАДАНИЕ
Исходом стадии психосоциального развития человека в теории Э. Эриксона, на которой большое значение начинает приобретать сравнение себя со сверстниками, является:
-: трудолюбие или чувство неполноценности
-: автономия или стыд и сомнение
-: инициатива или чувство вины
-: близость или изоляция
-: генеративность или стагнация
ЗАДАНИЕ
Упорядочение предметов по какому-либо признаку Ж. Пиаже назвал:
-: синтезом
-: сериацией
-: классификацией
-: обобщением
ЗАДАНИЕ
Стадия временного затухания интереса к сексуальной жизни в теории З. Фрейда называется ...
-: фаллической
-: латентной
-: генитальной
-: анальной
ЗАДАНИЕ
Основная задача развития, стоящая перед человеком на этапе ранней взрослости с точки зрения Э. Эриксона - достижение ...
-: карьерного роста
-: идентичности и близости
-: целостности
-: генеративности
ЗАДАНИЕ
Э. Эриксон понимал генеративность как ...
-: способность отдать часть себя человеку другого пола, не боясь потерять свою идентичность
-: узнавание как устроен мир, и как можно на него воздействовать
-: попытка увековечить себя путем внесения долговременного и значимого вклада в окружающий мир
-: рассмотрение своей жизни в целом
ЗАДАНИЕ
Правильная последовательность смены стадий психосексуального развития в теории З. Фрейда.
-: оральная, анальная, фаллическая, латентная, генитальная
-: анальная, оральная, латентная, генитальная, фаллическая
-: фаллическая, латентная, генитальная, оральная, анальная
-: анальная, латентная, генитальная, фаллическая, оральная