Методы исследования в возрастной психологии

ЗАДАНИЕ

Возрастное новообразование - это ...

• -: психические и социальные изменения, которые возникают на данной возрастной ступени и определяют весь ход его развития в данный период

-: противоречие между образом жизни ребенка и его возможностями

-: восприимчивость к внешним воздействиям

-: индивидуальные особенности ребенка

-: структура личности ребенка

ЗАДАНИЕ

Метод, который начали использовать в возрастной психологии первым, называется наблюдением.

ЗАДАНИЕ

Метод, при котором одна и та же группа людей тестируется через фиксированные промежутки времени, называется ...

• -: лонгитюдным методом

-: близнецовым методом

-: кросс-культурным исследованием

-: квазиэкспериментом

-: генетическим методом

ЗАДАНИЕ

Выявление определенных психических особенностей и уровней развития соответствующего психического качества или свойства называется ...

• -: констатирующий эксперимент

-: формирующий эксперимент

-: моделирование

-: исследование

-: наблюдение

ЗАДАНИЕ

Краткое стандартизированное, обычно ограниченное во времени испытание, предназначенное для установления в сравниваемых величинах индивидуальных различий, называется ___тестированием____

ЗАДАНИЕ

Метод исследования, который начали использовать в возрастной психологии первым:

• -: наблюдение

-: тестирование

-: метод срезов

-: лонгитюдный метод

-: метод контент-анализа

ЗАДАНИЕ

Наиболее существенный недостаток метода наблюдения:

• -: субъективность

-: трудоемкость

-: недостаточная информативность

-: наукоемкость

-: дороговизна

ЗАДАНИЕ

Воссоздание в лабораторных условиях модели развития определенной функции или способности ребенка, которой он ранее не обладал, называется лабораторным экспериментом

ЗАДАНИЕ

Задачи, стандартизированные по отношению к определенному возрасту, называются ...

• -: тестами

-: экспериментальными методами

-: методами срезов

-: упражнениями

-: критерием Пирсона

ЗАДАНИЕ

Воссоздание в лабораторных условиях модели развития определенной функции или способности ребенка, которой он ранее не обладал, называется лабораторным экспериментом

ЗАДАНИЕ

Проблема в возрастной психологии, которая определяет, что больше влияет на психическое и поведенческое развитие человека - анатомо-физиологическое состояние или внешняя среда:

-: проблема сравнительного влияния на развитие эволюционных, революционных и ситуационных изменений в психике и поведении человека

• -: проблема органической и средовой обусловленности психического и поведенческого развития человека

-: проблема соотношения задатков и способностей

-: проблема соотношения интеллектуальных и личностных изменений в общем психологическом развитии

ЗАДАНИЕ

Метод исследования, который пришел в возрастную психологию из дифференциальной психологии:

-: наблюдение

• -: близнецовый метод

-: контент-анализ

-: эксперимент

ЗАДАНИЕ

Частота в ходе проведения психологического исследования, с которой должно осуществляться наблюдение за детьми шестимесячного возраста:

-: ежедневно

-: один раз в полгода

• -: еженедельно

-: ежемесячно

ЗАДАНИЕ

Наиболее эффективная форма проведения экспериментального исследования с ребенком-дошкольником:

• -: игры

-: опроса

-: обучения

-: тренировки

ЗАДАНИЕ

Метод исследования развития ребенка, который считается наиболее распространенным и надежным, с точки зрения получения наиболее достоверной информации:

-: опрос

-: тестирование

-: проективный метод

• -: эксперимент

.Основные направления отечественной и зарубежной возрастной психологии

.Отечественные теории развития (Л.С.Выготский, Д.Б.Эльконин)

ЗАДАНИЕ

Расстояние между актуальным уровнем деятельности ребенка и потенциальным уровнем его деятельности под руководством взрослого или более опытного сверстника Л.С. Выготский назвал зоной БЛИЖАЙШЕГО развития.

ЗАДАНИЕ

Критерий, лежащий в основе периодизации А.Н. Леонтьева:

• -: тип ведущей деятельности

-: возрастные кризисы

-: круг референтных лиц

-: активность человека

-: психосоциальная динамика

ЗАДАНИЕ

Критерии, которые легли в основу периодизации Д.Б. Эльконина:

• -: социальная ситуация развития

• -: ведущий тип деятельности

• -: основные новообразования

• -: возрастные кризисы

-: круг референтных лиц

ЗАДАНИЕ

Д.Б. Эльконин считал признаками перехода от младенчества к раннему детству:

• -: появление первых слов

• -: прямохождение

• -: предметно-орудийную деятельность

-: ползание

-: "комплекс оживления"

ЗАДАНИЕ

Л.С. Выготский выделял общепсихологические характеристики периода раннего детства:

• -: связанность ребенка с конкретной ситуацией

• -: восприятие является ведущей психической функцией

-: формирование рефлексии

-: мышление является ведущей психической функцией

-: ребенок становиться независим по отношению к конкретной ситуации

ЗАДАНИЕ

Укажите два парадокса детства, обнаруженных Д.Б. Элькониным.

• -: человек, появляясь на свет, наделен лишь самыми элементарными механизмами для поддержания жизни

• -: за тысячелетия человеческий опыт увеличился во много тысяч раз, за это время новорожденный ребенок практически не изменился

-: дети развиваются поэтапно

-: общество влияет на формирование социальных навыков ребенка

-: в период детства активно усваиваются базовые элементы опыта

ЗАДАНИЕ

С точки зрения Д.Б Эльконина психику можно разделить на две сферы:

• -: мотивационно-потребностную

• -: операционально-техническую

-: предметно-техническую

-: кризисно-операциональную

-: сферу новообразований

ЗАДАНИЕ

Система отношений, в которую вступает ребенок в обществе, по мнению Д.Б. Эльконина, называется ...

• -: социальная ситуация развития

-: основное новообразование возраста

-: социальный кризис

-: основной тип деятельности

-: модель развития общения

ЗАДАНИЕ

Два новообразования, которые появляются в младенческом периоде с точки зрения Л.С. Выготского:

• -: ходьба

• -: первое слово

-: общение с матерью

-: предметная деятельность

-: игра

ЗАДАНИЕ

Виды деятельности с точки зрения Л.С. Выготского, лежащие в основе развития письменной речи:

• -: игра

• -: рисование

-: лепка

-: письмо

-: конструирование

ЗАДАНИЕ

В теории Л.С. Выготского, кульминация литических микроизменений, накапливаемых на протяжении предшествующего стабильного периода, называется __кризисом_____

ЗАДАНИЕ

Тесты, предназначенные для исследования взрослых, и имеющие детские аналоги:

• -: Кеттел, Векслер, Розенцвейг

-: Кеттел, Векслер, Айзенк

-: ММРI, Векслер, Люшер

-: СМОЛ, ММРI, Кеттел

ЗАДАНИЕ

Основные критерии, положенные в основу возрастной периодизации Э.Б. Эльконина:

-: возраст и интеллектуальное развитие

-: отношение с социальной средой и типы общения

• -: смена ведущих видов деятельности и характер общения

-: смена личностных интересов и внутренних мотивов

ЗАДАНИЕ

Отечественный психолог, развивший концепцию Ж. Пиаже, и доказавший, что при соответствующей организации непосредственного детского опыта и его обобщения ребенком дошкольного возраста может быть достигнуто понимание действительных причин некоторых явлений:

• -: Д.Б. Эльконин

-: А.А. Венгер

-: Л.С. Выготский

-: А.Н. Леонтьев

ЗАДАНИЕ

Стадия интеллектуального развития, по Ж. Пиаже, соответствующая подростковому возрасту в периодизации Д.Б. Эльконина:

-: стадия сенсомоторного интеллекта

-: дооперациональная стадия

-: стадия конкретных операций

• -: стадия формальных операций

ЗАДАНИЕ

Термин "возрастной кризис" в психологию ввел:

-: Ж. Пиаже

-: Д.Б. Эльконин

• -: Л.С. Выготский

-: А.Н. Леонтьев