- •Учебно-методический комплекс
- •1 Организационно-методический раздел
- •1.1 Место дисциплины в системе профессионального образования
- •1.2 Цель дисциплины
- •1.3 Задачи дисциплины
- •1.5 Критерии оценки знаний и компетенций
- •2 Содержание дисциплины
- •2.1 Организационно-методические данные дисциплины
- •2.2 Тематический план дисциплины
- •2.3 Темы и содержание лекций
- •Тема 1. Введение в дисциплину. Природа управления и менеджмента
- •Тема 2. Организация как социально - экономическая система. Деловая среда организации.
- •Тема 3. Природа и состав функций менеджмента
- •Тема 4. Принципы классического менеджмента
- •Тема 5. Власть и партнёрство, лидерство в менеджменте. Стили управления
- •Тема 6. Мотивационные основы управления персоналом
- •Тема 7. Корпоративная культура (по специальностям)
- •Тема 9. Оценка эффективности менеджмента организации
- •2.4 Темы и содержание практических занятий
- •Методические рекомендации к семинарским занятиям
- •2.5 Самостоятельная работа студентов
- •3 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •3.1 Примерный перечень тем рефератов
- •3.2 Список вопросов для подготовки к экзамену (зачёту)
- •3.3 Список рекомендуемой основной и дополнительной литературы
- •Интернет-ресурсы
- •4 Материально-техническое обеспечение дисциплины
1.5 Критерии оценки знаний и компетенций
Оценки за разные виды учебной работы выставляются, исходя из следующих критериев:
Вид работы |
Оценка |
Описание критериев оценки |
Работа на семинаре, включая активные формы обучения1 |
А (90-100) |
-умение правильно сформулировать вопрос, задачу; -всесторонний характер знаний привлекаемой литературы; -самостоятельность и оригинальность в изложении материала; -умение сформулировать задачу в более широком плане. -решение поставленных целей и задач является обоснованным, полным; -по результатам выступления сделаны четкие и аргументиро-ванные выводы. |
В (82-89) |
- умение правильно сформулировать задачу; -самостоятельность и оригинальность в изложении материала. -решение поставленных целей и задач является обоснованным, полным; - по результатам выступления сделаны четкие и аргументиро-ванные выводы. | |
С (75-81) |
- умение сформулировать поставить задачу; -самостоятельность в изложении материала, отсутствие оригинальности. -решение поставленных целей и задач является обоснованным; - выводы по результатам выступления недостаточно четкие и аргументированные. | |
D (67-74) |
- умение сформулировать задачу; -обучаемый недостаточно четко понимает сущность рассматриваемых процессов, -в изложении материала отсутствуют четкость и аргументация. | |
Е (60-66) |
-умение сформулировать задачу; -обучаемый слабо понимает сущность рассматриваемых процессов, -в изложении материала отсутствуют четкость и аргументация. | |
F (менее 60) |
Неумение сформулировать задачу; незнание и непонимание рассматриваемой проблемы. | |
Контрольная работа, реферат |
А (90-100) |
- глубокое знание всего материала рассматриваемого раздела, -понимание всех рассматриваемых явлений и процессов, -умение грамотно применять определения, понятия, термины; -ответ на каждый вопрос развернутый, уверенный, содержит четкие формулировки, по возможности подтверждается графиками, цифрами или фактическими примерами. -ответ демонстрирует знание материала лекций, базового учебника и дополнительной литературы. |
В (82-89) |
- правильные ответы на вопросы контрольной работы, -знание основных характеристик раскрываемых категорий в рамках рекомендованного учебника и положений, данных на лекциях. -обязательно понимание взаимосвязей между явлениями и процессами. | |
С (75-81) |
-правильные ответы на вопросы контрольной работы, -знание основных характеристик раскрываемых категорий в рамках рекомендованного учебника и положений, данных на лекциях. - нечеткое понимание взаимосвязей между явлениями и процессами. | |
D (67-74) |
- ответы только в рамках лекционного курса, -знание сущности основных определений, понятий, терминов; -ответ краток, приводимые формулировки являются недостаточно четкими, допускаются отдельные неточности. - понимание сущности основных категорий. | |
Е (60-66) |
- ответ только в рамках лекционного курса, который показы-вает знание сущности основных определений, понятий, терми-нов -ответ чрезмерно краток, приводимые формулировки являют-ся нечеткими, допускаются многочисленные неточности. | |
F (менее 60) |
- обучаемый не разобрался с основными вопросами дисциплины, не понимает сущности рассматриваемых процессов, не может сформулировать и применить основные определения, понятии, термины и др. | |
Ответ на зачёте |
А (90-100) |
- систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы, а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы; - точное использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы; - безупречное владение инструментарием учебной дисципли-ны, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных профессиональных задач; - выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации; - полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; - умение ориентироваться в теориях, концепциях и направле-ниях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку, использовать научные достижения других дисциплин; - творческая самостоятельная работа на практических занятиях, активное участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий. |
В (82-89) |
- систематизированные, глубокие и полные знания по всем поставленным вопросам в объеме учебной программы; - использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы; - владение инструментарием учебной дисциплины (методами комплексного анализа, техникой информационных технологий), умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач; - способность самостоятельно решать сложные вопросы в рамках учебной программы; - усвоение основной и дополнительной литературы, рекомен-дованной учебной программой дисциплины; - умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине; - активная самостоятельная работа на практических занятиях, систематическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий. | |
|
С (75-81) |
- достаточно полные и систематизированные знания в объеме учебной программы; использование необходимой научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы; - владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных и профессиональных задач; - способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы; - усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; - умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им сравнительную оценку; - активная самостоятельная работа на практических занятиях, периодическое участие в групповых обсуждениях, достаточный уровень культуры исполнения заданий. |
D (67-74) |
- достаточный объем знаний в рамках образовательного стандарта; - усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; - использование научной терминологии, стилистическое и логическое изложение ответа на вопросы, умение делать выводы без существенных ошибок; - владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении стандартных (типовых) задач; - умение под руководством преподавателя решать стандарт-ные (типовые) задачи; - умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им оценку; - работа под руководством преподавателя на практических занятиях, допустимый уровень культуры исполнения заданий. | |
Е (60-66) |
- фрагментарные знания в рамках образовательного стандарта; - знание отдельных литературных источников, рекомендован-ных учебной программой дисциплины; - слабое умение использовать научную терминологию дисциплины, наличие в ответе грубых стилистических и логических ошибок; - пассивность на практических занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий. | |
F (менее 60) |
Отсутствие знаний и компетенций в рамках учебной программы. |
Итоговая оценка по дисциплине складывается из оценок, полученных при ответах на практических занятиях, написании контрольных работ, тестов и на итоговом контроле - экзамене.
n n
Итог = 0,2* Σ СЕМi + 0,3* Σ КРi + 0,5*ЭКЗ (ЗАЧ),
i=1 i=1
где Итог – итоговая оценка по дисциплине;
СЕМi – оценка за i-й семинар;
КРi – оценка за i-ю контрольную работу («срез»);
ЭКЗ (ЗАЧ) – оценка за ответы на экзамене (зачёте). Экзамен проводится для студентов факультетов МЖ и ФП, зачёт – для студентов факультета МО.
К сдаче экзамена допускаются обучаемые, не имеющие задолженностей по текущей успеваемости, а именно, написавшие и сдавшие контрольные работы (срезы).