Питання до іспиту
Виховання як провідний фактор розвитку і формування особистості.
Поняття про процес навчання. Двосторонній характер, рушійні сили навчального процесу.
Наукові знання як основа наукового світогляду і становлення особистості до оточуючої дійсності.
Проблемне навчання. Керівництво вчителя розвитком самостійності і пізнавальної активності учнів.
Система трудового виховання і його зміст у загальноосвітній школі. Види трудової діяльності учнів.
Характеристика основних засобів навчання.
Завдання, зміст і методи трудового виховання. Його роль у всебічному розвитку особистості.
Характеристика методів контролю і самоконтролю у навчанні.
Суть і структура самоуправління в школі. Розвиток ініціативи і самодіяльності учнівських колективів як умова підвищення їх ролі у вихованні учнів.
Практикуми і семінари і їх місце в загальній системі навчальної роботи.
Система, форми і методи профорієнтаційної роботи в школі
Основні принципи управління народною освітою та її розвиток.
Загальна характеристика методів науково-педагогічного дослідження.
Характеристика педагогічного процесу. Загальні властивості і закономірності педагогічного процесу.
Види навчання. Характеристика пояснювально-ілюстративного навчання.
Самовиховання учнів. Характеристика самовиховання у різні вікові періоди розвитку особистості.
Спільна виховна робота школи, сім’ї, громадськості.
Єдність освітньої, виховної і розвиваючої функцій процесу навчання.
Етична культура учнів як мета та результат морального виховання.
Характеристика методів стимулювання навчально-пізнавальної діяльності.
Завдання, зміст і форми фізичного виховання учнів у загальноосвітній школі.
Контроль, його роль у керівництві і управлінні навчальною діяльністю учнів. Функції, зміст, види контролю.
Формування особистості в колективі. Ознаки і структура колективу.
Характеристика форм навчання.
Зміст і форми позакласної і позашкільної роботи.
Навчальні екскурсії, їх види, призначення, методика проведення.
Етапи розвитку колективу. Шкільний колектив як єднання педагогічного і учнівського колективів.
Закономірності та принципи навчання.
Розробка в педагогіці цілей виховання.
Самостійна робота учнів
Характеристика принципів виховання, їх єдність, взаємозв’язок.
Характеристика основних форм методичної роботи в школі. Самоосвіта і самовиховання вчителя.
Виховання як процес цілеспрямованого формування особистості. Рушійні сили виховного процесу.
Учіння як система пізнавальних дій, спрямованих на вирішення завдань навчання. Структура процесу засвоєння знань.
Характеристика методів контролю за ефективністю виховання. Умови оптимального вибору і ефективного застосування методів виховання.
Типи уроків і їх характеристика.
Рушійні сили і закономірність розвитку особистості. Фактори які впливають на розвиток особистості.
Навчання з використанням комп’ютерів
Предмет і завдання педагогіки. Основні категорії педагогіки.
Методична робота в сучасній школі.
Планування роботи в школі: перспективне, річне, поточне.
Загальне поняття про методи виховання.
Форми роботи класного керівника по формуванню пізнавальних інтересів школярів і вихованню в них відповідального ставлення до учіння.
Основи програмованого навчання.
Керівництво навчально-виховною роботою в школі. Функції директора і його заступників.
Диференційований підхід у навчанні. Врахування індивідуальних особливостей учнів.
Методи виховання. Умови ефективного застосування методів виховання.
Взаємозв’язок загальної, політехнічної і професійної освіти.
Характеристика методів формування свідомості особистості.
Домашня робота учнів. Шляхи попередження перевантаження учнів домашніми завданнями.
Виховання та його роль у всебічному розвитку особистості.
Організація вчителем індивідуальних і групових консультацій як форми розвитку навчальних можливостей учнів. Попередження і подолання неуспішності школярів.
Завдання, зміст і форми роботи класного керівника.
Поняття про педагогічний досвід. Форми і методи узагальнення і впровадження передового досвіду в шкільну практику.
Характеристика методів організації діяльності і формування досвіду суспільної поведінки.
Урок – основна форма організації навчального процесу. Вимоги до сучасного уроку.
Завдання, шляхи і засоби морального виховання учнів.
Факультативи, методика їх проведення.
Завдання, зміст, форми та методи естетичного виховання учнів.
Характеристика методів організації навчально-пізнавальної діяльності.