Змістовий модуль 2. Теорія виховання

Практична робота № 6. Суть і зміст процесу виховання (2 години).

1. Процес виховання, його специфіка, структурні елементи, рушійні сили.

2. Етапи процесу виховання. Управління процесом виховання.

3. Закономірності процесу виховання.

4. Основні принципи виховання.

Завдання для самоконтролю

1. Розкрийте специфічні особливості процесу виховання.

2. Назвіть структурні елементи процесу виховання.

3. Охарактеризуйте рушійні сили виховного процесу.

4. Назвіть і дайте характеристику компонентів процесу виховання.

5. Визначте етапи процесу виховання.

6. Дайте характеристику управління процесом виховання.

Завдання для самостійної роботи

1. Проаналізуйте Концепцію національного виховання з погляду психолого-педагогічної готовності педагога до здійснення виховної діяльності. Розкрийте сутність його готовності.

2. Перерахуйте шляхи підвищення ефективності виховного процесу.

3. Доведіть, що людина виховується під впливом різноманітних факторів.

4. Доведіть взаємозв’язок закономірностей і принципів виховання.

Практична робота № 7. Сутність та зміст загальних закономірностей та принципів виховного процесу (2 години).

1. Закономірності процесу виховання.

2. Основні принципи виховання.

Завдання для самоконтролю

1. Чому, на Вашу думку, виховання органічно зв’язане із суспільними потребами і умовами виховання?

2. Доведіть, що результати виховання є залежними від виховного впливу на внутрішній світ дитини, її духовну сферу, зокрема на формування її думок, поглядів, переконань, емоційну сферу.

3. Охарактеризуйте принципи виховання визначені концепцією національного виховання: народність, природовідповіність, гуманізація, демократизація, етнізація.

4. Доведіть взаємозв’язок закономірностей і принципів виховання.

5. Визначте роль діяльності і спілкування у вихованні.

Завдання для самостійної роботи

1. На основі аналізу наукових праць сучасних педагогів вкажіть на відмінності у трактуванні суті процесу виховання.

2. Підготуйте проект на тему: «Рушійні сили, закономірності і принципи виховання».

3. Законспектуйте концепцію національного виховання. Розділ 2. «Принципи національного виховання».

4. На конкретному прикладі виховного заходу покажіть можливості реалізації принципів виховання.

Практична робота № 8. Складові змісту всебічного розвитку особистості (4 години).

1. Всебічний розвиток особистості – основна мета сучасного виховання в загальноосвітній школі.

2. Характеристика напрямків змісту виховання:

• розумове виховання;

• моральне виховання;

• естетичне виховання;

• трудове виховання;

• національне виховання;

• статеве виховання;

• фізичне виховання;

• екологічне виховання;

• правове виховання;

• економічне виховання.

3. Шляхи реалізації змісту виховання.

Завдання для самоконтролю

1. Чому у системі розумового виховання важливе місце займає мовна культура учнів?

2. Розкрийте напрямки виховної роботи з формування в учнів несприйнятливості до алкоголю, тютюнопаління, наркотиків.

3. Поясніть, чому виховання свідомої дисципліни, обов’язку і відповідальності є актуальним у сьогоднішніх умовах.

4. Обґрунтуйте необхідність правового виховання учнів на сучасному етапі розвитку суспільства.

5. На конкретних фактах доведіть необхідність фізичного виховання.

6. Доведіть, що статеве виховання забезпечує правильний статевий розвиток дітей і молоді.

Завдання для самостійної роботи

1. Розкрийте зміст понять: «розумове виховання», «науковий світогляд», «світогляд», «релігія», «моральне виховання», «етика», «екологічне виховання», «статеве виховання», «шкільна дисципліна», «свідома дисципліна», «відповідальність», «правове виховання», «трудове виховання», «спеціальна підготовка», «економічне виховання», «естетичне виховання», «фізичне виховання».

2. Законспектуйте концепцію національного виховання. Розділ 3. «Основні напрями національного виховання».

3. Визначте шляхи і засоби реалізації змісту кожного напрямку національного виховання.

Практична робота № 9. Загальні методи виховання (2 години).

1. Поняття про методи виховання.

2. Класифікація методів виховання:

а) методи формування свідомості особистості;

б) методи формування досвіду суспільної поведінки і діяльності;

в) методи стимулювання поведінки і діяльності вихованців;

г) методи контролю і аналізу ефективності виховного процесу.

3. Умови оптимального вибору і ефективного застосування методів виховання.

Завдання для самоконтролю

1. Визначте вимоги щодо проведення бесіди з учнями.

2. Чому диспут є ефективним методом формування свідомості особистості?

3. Сформулюйте вимоги, яких слід дотримуватись при використанні методу вправ.

4. В чому, на Вашу думку, полягає особливість виховного впливу прикладом?

5. Визначте умови оптимального вибору методу виховання.

Завдання для самостійної роботи

1. А. С. Макаренко вважав, що без щирої, переконливої і рішучої вимоги не можна починати виховання колективу. Як ви розумієте зміст його слів?

2. Обґрунтуйте важливість методів, які виконують функції регулювання, коригування і стимулювання поведінки і діяльності.

3. Підготувати проект на тему: «Методи виховання в умовах формулювання відносин співтворчості».

Практична робота № 10. Організаційні форми виховної роботи (2 години).

1. Позакласна та позашкільна виховна робота.

2. Розмаїття масових, групових та індивідуальних форм виховної роботи.

3. Основні позашкільні установи, завдання і зміст їх роботи.

Завдання для самоконтролю

1. Обґрунтуйте зміст позакласної та позашкільної виховної роботи.

2. Обґрунтуйте основу класифікації форм організації виховання.

3. Спробуйте обґрунтувати виховну цінність участі учнів у гуртках художньої самодіяльності.

4. Назвіть найбільш поширені форми масової, групової та індивідуальної виховної роботи.

5. Охарактеризуйте одну з нових форм позакласної виховної роботи.

Завдання для самостійної роботи

1. Законспектуйте «Державну національну програму «Освіта. Україна ХХІ ст.». Розділ 5. «Позашкільне навчання і виховання».

2. Складіть конспект позакласного виховного заходу на будь-яку тему в будь-якому класі.

3. Спроектуйте модель заходу-комплексу.

Практична робота № 11. Виховання особистості в колективі (2 години).

1. Планування роботи класного керівника.

2. Виховання учнівського колективу:

а) ознаки колективу, його структура і типи;

б) динаміка і етапи розвитку колективу;

в) органи колективу, їх функції, умови ефективності діяльності.

3. Спільна виховна робота школи, сім’ї та громадськості. Церква.

4. Дитячі та молодіжні організації.

Завдання для самоконтролю

1. Перерахуйте функції класного керівника визначені Положенням про середню загальноосвітню школу України.

2. Наведіть думки А. С. Макаренка, В. О. Сухомлинського, І. П. Іванова та І. П. Щетиніна щодо стосунків в учнівському колективі.

3. Проаналізуйте думку М. Красовицького щодо виховання «в колективі і через колектив».

4. Визначте зміст, умови та засоби сімейного виховання.

5. Розкрийте труднощі і недоліки виховання дітей у сім’ї.

6. Як ви думаєте, чого можна повчитися і що перейняти педагогом від релігії?

Завдання для самостійної роботи

1. Розкрийте зміст понять: «колектив», «органи колективу», «сім`я», «церква».

2. Проаналізуйте спостереження і враження власних шкільних років і зробіть висновок: що створювало авторитет вчителям, які користувалися повагою і навіть любов’ю учнів школи, де навчалися ви?

3. Розробіть колективну творчу справу (КТС) з урахуванням інтересів школярів середньої вікової категорії.