1.2 Передумови інтелектуальної поведінки тварин

Передумовою для інстинктивної поведінки є відображення окремих властивостей зовнішнього середовища, яке діє на механізм, пускають у хід вроджений інстинктивний акт.

Передумовою для складних форм індивідуально - мінливого поведінки є перцепція, тобто відображення цілих комплексних форм складних ситуацій середовища. На основі цього образу відображеної дійсності виникають індивідуально - мінливі форми поведінки.

Інтелектуальне поведінка не тільки найтіснішим чином пов'язане з різними формами інстинктивної поведінки і навчання, а й саме складається (на вродженої основі) з індивідуально-мінливих компонентів поведінки. Воно є вищим підсумком і проявом індивідуального накопичення досвіду, особливою категорією навчання з притаманними їй якісними особливостями. Інтелектуальне поведінка дає найбільший пристосувальний ефект при різких, швидко протікають зміни в середовищі існування.

1. Передумовою і основою розвитку інтелекту тварин є маніпулювання, особливо з біологічно «нейтральними» предметами. У ході маніпулювання, особливо при виконанні складних і деструктивних маніпуляцій, відбувається тренування сенсорних і ефекторних систем, узагальнюється досвід діяльності тварини, формуються узагальнені знання про предметні компонентах навколишнього середовища. Цей узагальнений рухово-сенсорний досвід становить основу інтелекту вищих хребетних, особливо мавп.

Для інтелектуального поведінки першорядне значення мають зорові сприйняття і особливо зорові узагальнення, що поєднуються зі шкірно-м'язової чутливістю передніх кінцівок.

2. Іншим елементом інтелектуальної поведінки є складні багатофазні навички та інструментальні дії. Ці елементи належать до рухової сфері. Вони дозволяють тварині вирішувати складні завдання, що вимагають певної послідовності дій. Рішення багатофазові інструментальних завдань найлегше дається людиноподібним мавпам, інші вищі ссавці (щурі, єноти, нижчі мавпи і так далі) легше справляються з локомоторними завданнями. Це відображає різний характер дослідницької діяльності у тварин різного рівня розвитку психіки. У більшості ссавців переважає пізнавання просторових відносин середовища за допомогою локомоторних дій. У мавп, особливо людиноподібних, у міру розвитку маніпулювання, локомоторное пізнавання просторових відносин втрачає свою домінуючу роль. Проте тільки людина може повністю звільнитися від напрямної впливу просторових відносин, якщо цього вимагає пізнання тимчасово-причинних зв'язків.

3. Важливою передумовою інтелектуального поведінки є і здатність до широкого переносу навичок у нові ситуації. Ця здатність проявляється у різних тварин в різному ступені, але найбільший розвиток вона отримала у вищих хребетних. Наприклад, собака, раніше навчена двом різним навичкам (підтягувати за мотузку шматок м'яса і відкривати лапою клямку) у новій ситуації, коли клямка розташована високо і відкрити її можна тільки потягнувши за мотузку звисає, відразу ж вирішує це завдання на підставі перенесення раніше отриманого досвіду в нові умови. Якщо бачити відразу результат і не знати про раніше вироблених навичках, то може скластися враження про розумне рішення запропонованого завдання. Подібні спостереження можуть стати однією з причин антропоморфіческого пояснення поведінки тварин, як у природних умовах існування, так і в неволі.

Таким чином, найважливішими елементами і передумовами інтелекту тварин є здібності до різноманітного маніпулюванню, широкому чуттєвого (зоровому) узагальнення, до вирішення складних завдань і переносу складних навичок у нові ситуації, до повноцінного орієнтації та адекватного реагування в новій обстановці на основі колишнього досвіду.

Основу інтелектуальної поведінки, мабуть, становить сприйняття складних відносин між предметами зовнішнього світу. Це і є подальше ускладнення форм відображення, яке веде до появи більш цікавлять нас форм поведінки. Спочатку тварина відображало окремі властивості і ці властивості пускали вхід закладені від природи вроджені видові механізми. Потім тварина починало сприймати цілі образи предметів дійсності і пристосовуватися до них; виникли індивідуально - мінливі форми предметного поведінки, які можуть бути проілюстровані у навичках. Але є третя, дуже істотна форма відображення, яка дуже слабо виявлена ​​у нижчих тварин і виявляється все більше і більше у вищих тварин. Це - відображення не окремих слів, не окремих предметів і ситуацій, а складних відносин між окремими предметами. Вона складає основу інтелектуальної поведінки.

ІІ. ОСНОВНІ ДОСЛІДЖЕННЯ В ГАЛУЗІ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО ПОВЕДІНКИ ТВАРИН 2.1 Вивчення поведінки тварин закордонними авторами

З середини XIX ст. починається систематичне експериментальне вивчення поведінки тварин. Автором одного з перших експериментальних досліджень був директор Паризького зоопарку Ф. Кюв'є. На основі спостережень за тваринами в Паризькому зоопарку він провів порівняльне вивчення поведінки ссавців кількох загонів (гризунів, жуйних, коней, слонів, приматів, хижих), причому багато з них стали об'єктом наукового дослідження вперше.

Ф. Кюв'є зібрав численні факти, що свідчили про «умі» тварин. При цьому його особливо цікавили відмінності між «розумом» і інстинктом, а також між розумом людини і «розумом» тварин. Кюв'є відзначив наявність різного ступеня «розуму» у тварин різних видів.

Вирішальне значення для виникнення і розвитку порівняльних і експериментальних досліджень поведінки і психіки тварин мали праці Ч. Дарвіна.

Численні спостереження за поведінкою тварин, проведені Дарвіном в природних умовах і в неволі, дозволили йому чітко виділити три основні категорії поведінки - інстинкт, здатність до навчання і елементарну «здатність до міркування». В даний час такої класифікації поведінкових актів дотримується більшість дослідників.

Теорія еволюції Чарльза Дарвіна анатомічно зблизила людини і тварин, показавши спільність їх тілесного пристрою.

У числі перших учених, які звернулися до проблеми подібності психіки тварин і людини, був друг і однодумець Дарвіна Дж. Роменс. Найбільшу популярність здобула його книга «Розум тварин» (1888), де він виступив як натураліст, який прагнув довести єдність і безперервність розвитку психіки на всіх рівнях еволюційного процесу.

Ч. Уітмен займався порівняльним вивченням поведінки тварин. Йому належить опис поведінки багатьох видів птахів і деяких міжвидових гібридів. Він підкреслював, що поведінка тварин можна вивчати з еволюційних позицій подібно до того, як вивчають будову тіла.

Один з основоположників сучасної психофізіології У. Джеймс дав визначення інстинкту як «здатності діяти доцільно, але без свідомого передбачення мети, і без попередньої вишколу виробляти дане доцільна дія». Цікаво відзначити, що Джеймс не погоджувався з поширеною в його час точкою зору, що огляду на високий рівень розвитку інтелекту людина володіє малим числом інстинктів. Він, навпаки, стверджував, що у людини більше різних інстинктів, ніж у тварин.

Величезне значення для розвитку науки про поведінку відіграли роботи англійського вченого Е. Торндайка. Поряд з І.П. Павловим, він вважається засновником наукового методу дослідження процесу навчання в контрольованих лабораторних умовах. За Торндайк, вихідним моментом поведінкового акту є наявність так званої проблемної ситуації, тобто таких зовнішніх умов, для виходу з яких у тварини немає готового рухового відповіді. Дозвіл проблемної ситуації визначається взаємодією організму і середовища як єдиного цілого. Тварина здійснює активний вибір дій, а формування даних дій відбувається шляхом вправ.

Найважливіший внесок у вивчення поведінки тварин внесли австрійський вчений Конрад Лоренц і нідерландський учений Ніко Тінберген, яких вважають засновниками сучасної етології. Науковий підхід цих вчених був підготовлений дослідженнями Вітмена, Крейга в Америці і Хейнрота в Німеччині, однак саме їх роботи забезпечили основу для майбутнього розвитку етології, а їх підхід виявився альтернативним для панував тоді в Америці біхевіоризму.