8 Клас Музична картина світу
№ п/п |
Тема |
Теоретичні відомості |
Матеріал для сприймання |
Матеріал для виконання |
Дата |
Тема 1. Відлуння епох у музичному мистецтві | |||||
|
Відлуння епох у музичному мистецтві. Музика Й. С. Баха і сучасність |
Засвоєння визначення поняття серйозна, легка музика, естрада, токата; закріплення визначення понять стиль, фуга, поліфонія. Творчість Й.-С.Баха. |
Й.-С.Бах. Токата і фуга ре-мінор. Л.Квінт «Здрастуй, світ» (виконання зірок російської естради). |
«Здрастуй, світ» Сл. В.Кострова муз. Л.Квінт |
|
|
Вічні почуття |
Закріплення визначення понять музичний образ, академічна, камерна музика, соната. Творчість Л.Бетховена. |
Л.Бетховен. Соната №14 (1ч.). |
«Здрастуй, світ» Сл. В.Кострова муз. Л.Квінт |
|
|
Оригінальні творчі знахідки Йогана Штрауса |
Творчість Й.Штрауса. Засвоєння визначення терміну піцикато; закріплення визначення характерних особливостей танцю полька. |
Й.Штраус. Полька-піцикато. П.Майборода. «Моя стежина». |
«Моя стежина» Сл. А.Малишка Муз. П.Майборода |
|
|
Видатні педагоги та їх видатні учні |
Творчість Л.Ревуцького. Закріплення визначення понять симфонія, сонатна форма. |
Л.Ревуцький. Симфонія №2 (фінал). |
«Моя стежина» Сл. А.Малишка Муз. П.Майборода |
|
|
Віковічність людських пристрастей |
Засвоєння визначення назви танцю хабанера. Закріплення понять опера, сюїта. Творчість Ж.Бізе та Р.Щедріна. |
Ж.Бізе.»Хабанера» з опери «Кармен». Р.Щедрін. Балет «Кармен-сюїта». |
«Здрастуй, світ» Сл. В.Кострова муз. Л.Квінт (виконання). Розучування пісні за вибором вчителя та учнів. |
|
|
Бахівські традиції в музиці XX століття, з любов'ю до вічного й прекрасного |
Закріплення визначення понять арія, академічна музика. Творчість Е.Віла-Лобос. |
Е.Віла-Лобос. Арія з Бразильської бахіани №5. |
Виконання пісні розученої на попередньому уроці. |
|
|
Полістилістика |
Засвоєння визначення понять полістилістика, бард. Закріплення визначення понять стиль, сюїта. Творчість А.Шнітке. |
А.Шнітке. «Сюїта в старовинному стилі» (1ч.). І.Шамо. «Києве мій». |
І.Шамо. «Києве мій». |
|
|
Музика минулого і сучасність. Т/а |
Музична вікторина |
Музика за вибором учителя. |
Пісні за вибором учителя. |
|
|
Джаз. |
Засвоєння визначення понять спірічуел, блюз, джаз. Закріплення визначення понять легка (розважальна) музика, каденція, мюзикл, сюїта. |
«Молитва» (спірічуел). Л.Армстронг. «Блюз західної околиці». Д.Херман. «Привіт, Доллі!». Дж.Леннон, П.Маккартні. «Yesterday». |
Дж.Леннон, П.Маккартні. «Yesterday». |
|
|
Походження і розвиток рок-музики. |
Творчість «Бітлз». Засвоєння визначення понять рок, рок-н-рол, рок-шоу, сингл, Госпел сонгз, хіт, хіт-парад, хард-рок, диско. Закріплення визначення понять легка (розважальна, естрадна), популярна музика. Закріплення визначення понять шансон, шансоньє, диско. |
Квартет «Бітлз». «Дівчина», «Yesterday». Е.Преслі. «Все гаразд, мамо». Група «Queen». «Шоу має тривати». |
Дж.Леннон, П.Маккартні. «Yesterday». |
|
|
"Зірки" французької естради |
Закріплення визначення понять шансон, шансоньє, диско. |
Шарль Дюмон. «Ні, я ні за чим не жалкую» у вик. Е.Піаф. Одна із пісень П.Каас в авторському виконанні. Джо.Дассен. «Бабине літо». |
Дж.Леннон, П.Маккартні. «Yesterday». |
|
|
"Мега-зірки" російської естради |
Засвоєння визначення поняття масова пісня. Закріплення визначення понять легка (розважальна), популярна музика, джаз, бард. |
Р.Паулс. «Маестро». І.Дунаєвський. Марш з к/ф «Веселі хлоп’ята». В.Висоцький. «Песня о друге». Б.Гребенщиков. «Місто золоте». |
Б.Гребенщиков. «Місто золоте». |
|
|
Джерела української естради |
Закріплення визначення поняття аранжування. |
Тріо Мареничів «Ой у гаю при Дунаю». А.Солов’яненко «Там, де Ятрань круто в’ється». Н.Матвієнко. «Ой прийшла весна». В.Івасюк. «Червона рута». |
Б.Гребенщиков. «Місто золоте». В.Івасюк. «Червона рута». |
|
|
Майстри української естрадної пісні |
Творчість В.Івасюка. Закріплення визначення понять легка (розважальна), популярна музика. |
В.Івасюк. «Два перстені», «Пісня буде поміж нас», «Золотоволоска» та «Я піду в далекі гори». |
В.Івасюк. «Червона рута». |
|
|
Різновиди естрадного жанру |
Закріплення визначення понять легка (розважальна), популярна музика, хіт. |
Ф.Лей. «Історія кохання». Група «Queen». «Ми - чемпіони». А.Богарчук. «Тиша навкруги» у виконанні тріо Мареничів. П.Маріа. «Млин» (орк.). Рок-група «Скрябін». «Все буде добре». Сл. і муз. Т. Петриненко «Господи, помилуй нас». |
Сл. і муз. Т. Петриненко. «Господи, помилуй нас» |
|
|
Відлуння епох у музичному мистецтві (узагальнення) |
Узагальнення тематичного матеріалу. |
Музична вікторина. |
Пісні за вибором учнів та вчителя. |
|
Тема 2. Музика в діалозі з сучасністю | |||||
|
Шедеври оперного жанру |
Закріплення визначення понять романтизм, опера, лібрето, муз. драматургія, принципи драматургічного розвитку. Творчість Дж.Верді. |
Дж.Верді. Пісенька Герцога із опери «Риголетто». М.Катричко. «Хуртовина». |
Сл. і муз. М.Катричко. «Хуртовина». |
|
|
Реформи оперного жанру |
Закріплення визначення понять муз. драматургія, принципи драматургічного розвитку. Творчість Р.Вагнера. |
Р.Вагнер. Опера «Варкірія». «Політ валькірій». «Пісня життя» |
Сл. і муз. М.Катричко. «Хуртовина». «Пісня життя» |
|
|
Втілення реформаторських ідей Вагнера в балеті |
Творчість С.Прокоф’єва. Інтерпретація змісту музичних творів. Закріплення визначення понять музичний стиль (класицизм, романтизм), балет, ноктюрн. |
С.Прокоф’єв. Балет «Ромео і Джульєтта» (фрагменти). |
«Пісня життя» |
|
|
Кохання, краса і гармонія |
Творчість М.Римського-Корсакова. Інтерпретація змісту музичних творів. Закріплення визначення понять симфонічна сюїта, музичний образ. |
М.Римський-Корсаков. Симфонічна сюїта «Шехерезада» (фрагменти). «Вибір є» муз. і сл. Ю. Воронюка. |
«Вибір є» муз. і сл. Ю. Воронюка. |
|
|
Музика у творах духовного змісту |
Закріплення визначення поняття духовна музика. |
Й.Бах. “Аве Мария”. Молитва Отче наш». Era. Ameno. Перегляд презентації «Интервью с Богом». |
«Вибір є» муз. і сл. Ю. Воронюка. |
|
|
Симфоджаз |
Творчість Дж.Гершвіна. Інтерпретація змісту музичних творів. Засвоєння визначення поняття симфоджаз. Закріплення визначення понять джаз, блюз, рапсодія. |
Дж.Гершвін. «Рапсодія в блюзових тонах». І.Білозір. «Ласкаво просимо».
|
І.Білозір. «Ласкаво просимо».
|
|
|
«Неовіденська» оперета. Імре Кальман |
Творчість І.Кальмана. Інтерпретація змісту музичних творів. Засвоєння визначення поняття оперета (музична комедія, мюзикл). |
І.Кальман. Оперета «Сільва». Слова Д. Луценка, музика А. Пашкевича, «Мамина вишня». |
І.Білозір. «Ласкаво просимо». Слова Д. Луценка, музика А. Пашкевича, «Мамина вишня». |
|
|
Ісак Дунаєвський — класик радянської оперети |
Творчість І.Дунаєвського. Інтерпретація змісту музичних творів. Засвоєння визначення поняття оперета (музична комедія, мюзикл). |
І.Дунаєвський. «Пісня про Одесу». Оперета «Біла акація» (фрагменти). |
Слова Д. Луценка, музика А. Пашкевича, «Мамина вишня». |
|
|
Авангардизм в українській музиці. Валентин Сильвестров |
Творчість В.Сильвестрова. Інтерпретація змісту музичних творів. Засвоєння визначення понять авангардизм, кітч. |
В.Сильвестров. «Кіч-музика». Слова Д. Павличка, музика О. Білаша, «Два кольори». |
Слова Д. Павличка, музика О. Білаша, «Два кольори». |
|
|
Музика в діалозі з сучасністю» (часткове узагальнення теми). |
Узагальнення понять. |
Музична вікторина. |
Пісні за вибором учнів та вчителя |
|
|
Твій діалог з Бетховеном |
Інтерпретація змісту музичних творів. Закріплення визначення понять класицизм, романтизм, музична драматургія, симфонія. |
Л.Бетховен. «Елізі», Симфонія №9 ода «До радості». І.Шамо «Три поради». |
Б.Гребенщиков. «Місто золоте». І.Шамо «Три поради». |
|
|
Твій діалог з Бетховеном (продовження) |
Інтерпретація змісту музичних творів. Закріплення визначення понять класицизм, романтизм, музична драматургія, сонатна форма. Творчість Л.Бетховена. |
Л.Бетховен. «Патетична соната» (№8). |
І.Шамо «Три поради». |
|
|
Творчість Миколи Лисенка як відображення життя народу |
Інтерпретація змісту музичних творів. Закріплення визначення понять класична музика, кантата. |
М.Лисенко. «Б’ють пороги». Сл. В.Крищенка, Муз. О.Злотника «Родина».
|
Сл. В.Крищенка, Муз. О.Злотника «Родина». |
|
|
Творчість Миколи Лисенка як відображення життя народу» (продовження) |
Інтерпретація змісту музичних творів. Закріплення визначення понять камерна музика, вальс, романс. Творчість М.Лисенко. |
М.Лисенко. Романс «Безмежнеє поле», Вальс ре-мінор. |
Сл. В.Крищенка, Муз. О.Злотника «Родина». |
|
|
Музика Чайковського як символ краси, правди і щирості |
Інтерпретація змісту музичних творів. Закріплення визначення понять концерт, сонатна форма та її складові, камерна музика, романс. Творчість П.Чайковського. |
П.Чайковський. Концерт для ф-но з оркестром №1 (1ч.). Сл. Г.Полонського, Муз. К.Молчанова «Журавлина пісня». |
Сл. Г.Полонського, Муз. К.Молчанова «Журавлина пісня». |
|
|
Музика Чайковського як символ краси, правди і щирості» (продовження) |
Інтерпретація змісту музичних творів. Закріплення визначення понять симфонія, сонатна форма, сонатно-симфонічний цикл. |
П.Чайковський. Симфонія №6 (фінал). |
Сл. Г.Полонського, Муз. К.Молчанова «Журавлина пісня». |
|
|
Євген Станкович. Діалог із сучасником |
Інтерпретація змісту музичних творів. Закріплення визначення понять балет, камерна музика, триптих, авангардизм, неофольклоризм. Творчість Є.Станковича. |
Є.Станкович. Триптих для скрипки та фортепіано «На Верховині», Балет «Ольга» (фрагмент). Сл. Ю.Рибчинського, Муз. І.Карабиця «Пісня на добро». |
Сл. Ю.Рибчинського, Муз. І.Карабиця «Пісня на добро». |
|
|
Євген Станкович. Діалог із сучасником (продовження) |
Інтерпретація змісту музичних творів. Засвоєння визначення поняття фольк-опера. Закріплення визначення понять опера, неофольклоризм. |
Є.Станкович. Фольк-опера «Цвіт папороті» (фрагменти). |
Сл. Ю.Рибчинського, Муз. І.Карабиця «Пісня на добро». |
|
|
Музика в діалозі з сучасністю (узагальнення) |
Узагальнення тематичного матеріалу, підведення підсумків навчального курсу «Музичне мистецтво». |
Музична вікторина. |
Виконання вивчених пісень |
|