- •Розділ іі. Дидактико – методична розробка теми: «Гроші: сутність, форми та функції» для учнів старших класів.
- •2.1. Актуальність і необхідність вивчення даної теми, її місце серед інших тем курсу «Основи економічної науки»
- •2.2. Методична розробка теми: «Гроші: сутність, форми та функції»
- •2.2.1. Опорний конспект (міні-лекція) теми
- •Гроші як гроші та гроші як капітал [11, c. 13-14]
- •2.2.2. План проведення та структура заняття з обраної теми
- •2.2.3. Перелік запитань та завдань, що виносяться на розгляд та виконання протягом уроку
- •Методика оцінювання готовності та активності учнів протягом уроку
- •Висновки
Методика оцінювання готовності та активності учнів протягом уроку
Розроблена методика проведення уроку на тему «Гроші: сутність, форми та функції» передбачає оцінювання роботи учнів як і в командних (групових) завданнях, так і окремо (за індивідуальні відповіді чи активність).
Як відомо, максимальною оцінкою є 12 балів, які розіб’ємо окремо на декілька оцінок за окремі завдання.
Для кращої ефективності процесу оцінювання сформуємо наступні таблиці.
|
Індивідуальне оцінювання | ||||
|
№ |
ПІБ |
Активність
|
Тести
|
Кросворд
|
|
Максимум – 1 бал |
Максимум – 2 бали |
Максимум - 2 бали | ||
|
1 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
Колективне оцінювання | |||
|
|
Максимум – 1 бал | ||
|
Експрес-опитування | |||
|
№ |
І |
ІІ |
ІІІ |
|
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
| ||
|
Максимум – 2 бали | |||
|
Заповнення таблиці біля дошки | |||
|
І |
ІІ |
ІІІ | |
|
Використання |
|
|
|
|
Призначення |
|
|
|
|
Функції |
|
|
|
|
Сфера застосування |
|
|
|
|
|
Максимум – 4 бали | ||
|
Дискусія – 2 бали | |||
|
І |
ІІ |
ІІІ | |
|
|
|
| |
|
Ситуації – 2 бали | |||
|
І |
ІІ |
ІІІ | |
|
Повноцінні/неповноцінні |
|
|
|
|
Гроші як гроші чи капітал |
|
|
|
|
Функції |
|
|
|
|
Куди б Ви вклали вказані кошти? | |||
У підсумку, за весь комплекс виконаних завдань учень зможе отримати найвищу відмутку – 12 балів, тобто «відмінно».