Висновки

У сучасній Україні найбільш відчутні зміни в економіці пов’язані з переходом до формування ринкових відносин. Перетворення охоплю­ють багато сфер функціонуван­ня суспільства: економічну, полі­тичну і морально-культурну, ламаючи усталені ідеологічні ус­тановки, звичні стереотипи поведінки. Така ситуація призво­дить до розгубленості людини й неможливості достатньо ефектив­но впливати на своє положення в трудових і економічних проце­сах. Спостерігаються зростання злочинності, криза сімейних відносин, збільшення кількості людей, зокрема молоді віком від 16 до 22 років, що охоплені по­чуттям розгубленості через не­вміння знайти своє місце та пристосуватися до нових економіч­них умов. Конче необхідною є адаптація українського населен­ня до вимог ринкової системи. Відповіддю сучасної освіти на болюче-трагічний стихійний адаптивний процес стала система економічної освіти, що активно розвивається нині на всіх ступе­нях навчання, включаючи загаль­ноосвітні школи.

Економічна освіта в за­гальноосвітній школі є найважли­вішою складовою системи вихован­ня, розвитку й навчання молоді, що дає змогу разом з вивченням на­вчальних предметів, зокрема в га­лузі суспільствознавства, сформу­вати у школярів знання й уміння, необхідні для розуміння економіч­ної системи, здатність аналізувати економічні процеси, зробити вибір майбутньої професійної діяльності, а також усвідомлено включитися в суспільне життя країни.

Шкільна економічна освіта по­винна дати необхідні знання для аналізу подій у суспільстві, розу­міння реалій навколишнього світу, для усвідомлення меж можливого в економічній політиці.

Загальні економічні знання потрібні кожному учневі незалеж­но від професійного та життєвого вибору.

Принципові зміни в економіці, науці й техніці, у соціальних відно­синах та суспільній думці зумовлю­ють зміни у змісті загальної серед­ньої освіти, які диктуються сього­денням. Тому викладання економі­ки в загальноосвітніх навчальних закладах – не данина моді, а ви­мога часу.

Системні економічні знання й навички спільної діяльності є тим фундаментом, на якому повинна будуватися сучасна освіта. У зв’язку з цим безперервна економічна освіта в цілому сприяє створенню необхідної економічної компетен­тності особистості й формуванню людського капіталу. Без пере­більшення можна сказати, що шкільна економічна освіта є інве­стицією в майбутнє.

Суспільство потребує, щоб кожна людина, незалежно від її фахової орієнтації, здобула гаран­тований державою певний мінімум систематизованих економічних знань. А це можливо лише із за­провадженням безперервної еко­номічної ос віти.

В даній роботі я спробувала розробити психолого-педагогічне забезпечення викладання 2-х тем з «Економіки» в загальноосвітніх середніх школах. Я здійснила кроки назустріч адаптації учнів до життя в існуючому соціальному середовищі.

Література:

1. Вікова та педагогічна психологія Курс лекцій: Навч.посібник для студентів вищих навч.закладів/ Кутішенко В.П.// К.:ЦНЛ, – 2005.

2. Економіка (Рівень стандарту. Академічний рівень) 11 клас./ І.Ф. Радіонова – Камянець-Подільський: Аксіома, 2011 – 176 с.

3. Економіка 11 клас. Рівень стандарту. Академічний рівень: підручник/ Харків: «Ранок», 2011 – 192 с.

4. Економіка 11 клас. Рівень стандарту. Академічний рівень. Розробка уроків – Харків: «Ранок», 2011 – 256 с.

5. Методи викладання економіки/ Аксьонова О.В.// К.: КНЕУ, – 2006.

6. Основи психології та педагогіки: Навч.посіб./ Лозниця В.С. // – К.:КНЕУ, – 2001.

7. Педагогіка: Пос. для студентів/ Волкова Н.П.// К.: Видавничий цент «Академія», 2001. – 576с.

8. Психологія діяльності та навчальний менеджмент: Навч.-метод. посіб. для самост. вивч. Дисципліни/ Козаков В. А., М. В. Артюшина, О. М. Котикова та ін.// К.: КНЕУ, 2003. — 829 с.

9. Ситуаційна методика навчання/ Сидоренко О.// К.:Центр інновації та розвитку, 2001. – 256с. 2005 К. ЦНЛ 2005.

10. Теоретичні основи виховання і навчання: Навч.посіб./ Лозова В.І. // 2-ге вид.,доп. і доопрац. ― Харків:ОВС, 2002, – 398с.

11. Формування критичного мислення школярів./ Марченко О.Г. // Х.:Вид.група «Основа»: «Триада+», – 2007.

12. http://library.if.ua/books

13. http://readbookz.com/books/220.html

34