6.Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для обеспечения дисциплины необходимы:

Литература, наглядные пособия, методические материалы, представленная в соответствующих списках (см. выше).

Тесты для контроля усвоения дисциплины (имеются в фондах кафедры педагогики и психологии).

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Темы для самостоятельного изучения:

Профессионально-личностное становление педагога.

Организация и методы педагогического исследования.

Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства.

Содержание образования как фундамент базовой культуры личности.

Методы, приёмы, средства обучения. Выбор методов обучения.

Формы обучения в современной школе. Урок как основная форма обучения.

Модели образования. Инновации в образовании.

Базовые теории воспитания и развития личности.

Закономерности, принципы и направления воспитания.

Методы, приёмы, средства воспитания.

Воспитание личности в коллективе. Воспитательные системы.

Функции и основные направления работы классного руководителя.

Воспитание культуры межнационального общения.

7.2. ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

Творческий характер педагогической деятельности.

Сущность, основные виды и структура педагогической деятельности.

Особенности труда педагога в сельской школе.

Содержание и структура педагогического образования в РФ.

Самообразование и самосовершенствование педагога.

Аксиологический подход в образовании.

Методологическая культура педагога.

Цикличность процесса обучения.

Факторы, влияющие на процесс обучения.

Мотивация учения.

Образования как способ вхождения человека в мир культуры.

Современное мировое образовательное пространство.

Модель построения 12-летней общеобразовательной школы.

Технические средства обучения.

Оборудование учебного кабинета.

Тестирование достижений учащихся.

Стимулирование учения.

Виды обучения.

Нестандартные уроки.

Домашняя работа учащихся.

Система уроков по теме.

Информатизация и компьютеризация учебного процесса.

Система единых государственных экзаменов (ЕГЭ).

Прагматическая и неопрагматическая теория воспитания.

Экзистенциалистская теория воспитания.

Бихевиористская теория воспитания и развития личности.

Неопозитивизм как основа воспитательных систем.

Неотомизм в зарубежных воспитательных системах.

7.3. Перечень вопросов к зачету

1. Возникновение педагогической профессии.

2. Своеобразие педагогической профессии.

3. Учитель как субъект педагогической деятельности. Профессиональные требования к личности педагога.

4. Педагогическое творчество.

5. Общая и профессиональная культура педагога.

6. Профессиональная компетентность педагога.

7. Развитие личности педагога в системе педагогического образования.

8. Профессиональное самообразование и саморазвитие личности педагога.

9. Понятие о педагогике как науке. Объект, предмет, цели, задачи и основные функции педагогики.

10. Связь педагогики с другими науками, связь педагогической науки и практики.

11. Система педагогических наук.

12. Методология педагогической науки. Методологическая культура педагога.

13. Методы педагогического исследования.

14. Организация педагогического исследования.

15. Образование как общественное явление и педагогический процесс.

16. Развитие личности как педагогическая проблема. Роль воспитания и обучения в формировании личности.