- •Цели и задачи дисциплины
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Содержание дисциплины
- •Предмет и задачи современной дидактики.
- •Сущность, движущие силы, противоречия и логика учебного процесса. Основные функции обучения.
- •Закономерности и принципы обучения.
- •Содержание образования как фундамент базовой культуры личности.
- •Методы, приёмы, средства обучения. Выбор методов обучения.
- •Характеристика методов обучения. Классификация методов обучения: по источнику обучения, по характеру учебно-познавательной деятельности, полинарная классификация ю.К. Бабанского.
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •7.3. Перечень вопросов к зачету
- •7.3. Перечень вопросов к экзамену
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
5.1. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная:
Введение в педагогическую деятельность / Под ред. А. С. Роботовой. – М., 2004.
Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб, 2001.
Гребенюк О. С., Рожков М. И. Общие основы педагогики. – М., 2003.
Классному руководителю / Под ред М. И. Рожкова. – М., 2001.
Кукушин В. С. Теория и методика воспитательной работы. – Ростов н/Д., 2001.
Методика воспитательной работы / Под ред. В. А. Сластенина. – М., 2002.
Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. – М., 2000.
Подласый И. П. Педагогика. Новый курс: В 2 кн. – М., 2000. - Кн. 1.
Рожков М. И., Байбородова Л. В. Организация воспитательного процесса в школе. – М., 2001.
Селиванов В. С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания. – М., 2000.
Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика. – М., 2002.
Харламов И. Ф. Педагогика. – М., 2000.
Дополнительная:
Гершунский Б.С. Менталитет и образование. М., 1996.
Гоноболин Ф.Н. Книга об учителе. М., 1965.
Горюнова Т.А., Королева И.Ш. Путь к профессии учителя. М., 1981.
Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя. – М., 1989.
Загвязинский В.И. Способности, одаренность, талант учителя. Л., 1995.
Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. – М., 1990.
Краевский В.В. Общие основы педагогики.- М., 2003.- С.35-40.
Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя Л., 1995.
Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя. М., 1980.
Мудрик А.В. Учитель: Мастерство и вдохновение. – М., 1986.
Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. – М., 1991.
Профессиональная культура учителя /Под ред. В.А.Сластенина. – М., 1993.
Педагогика / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев и др. / Под ред. В. А. Сластенина. – М., 1998.
Педагогическое наследие / Я.А. Коменский, Д.Локк, Жан-Жак Руссо, Г. Песталоцци. - М., 1989.
Шакуров Р.Х. Творческий рост педагога. – М., 1995.
Шиянов Е.Н. Гуманизация образования и профессиональной подготовки учителя. М., 1991.
5.2. СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Наглядные пособия:
Схема «Возникновение педагогической профессии».
Схема «Педагогические специальности».
Таблица «Содержание профессионально-педагогической деятельности».
Схема «Система профессионально-педагогического образования в РФ»
Схема «Профессиональная обусловленность педагогического творчества»
Схема «Приобретение профессионально-педагогической компетентности»
Схемы функциональной и компетентностной моделей преподавателя.
Схема «Противоречия и движущие силы учебного процесса»
Схема «Единство преподавания и учения в учебном процессе»
Таблица «Основные компоненты содержания образования»
Таблица «Классификация методов по Лернеру – Скаткину».
Таблица «Признаки классно-урочной системы»
Таблица «Этапы урока»
Схема «Введение нового в работу школы»
2. Методические материалы: Сидоров С. В. Педагогика (теория обучения). – Шадринск, 2004.
3. Материалы для текущего и рубежного контроля (тесты).
2. Материалы для подготовки студентов к семинарским занятиям и письменного текущего контроля: Сидоров С. В. Педагогика (введение в педагогическую деятельность, общие основы педагогики). – Шадринск, 2005.