Результаты методики № 2
Методика «Мои страхи» А.И.Захарова позволила отследить те персонажи, которые пугают детей с задержкой психического развития в младшем школьном возрасте.
В своем рисунке Алена Л. изобразила себя и собаку, Денис К. нарисовал тоже собаку, Павел П. - волка, Андрей Б. - большую птицу, Оксана В. нарисовала бабу Ягу. В процессе беседы было выявлено, что собаки Алене часто снятся, ей не нравятся такие сны, они ее пугают, что подтверждает правильность результатов предыдущей методики, т.к. боязнь неприятных снов у Алены в общем перечне страхов присутствует. Павел рассказал, что, когда он не слушается, воспитатели напоминают ему о том, что плохих детей забирает серый волк, таким образом, волк у ребенка ассоциируется с возможным наказанием. У Дениса предыдущая методика зафиксировала страх к животным вообще. Андрей в образ большой птицы вложил много страхов: и боязнь громких звуков, и боли (может клюнуть), и крови, и даже смерти. У Оксаны выявлено боязнь сказочных существ.
Результаты методики №3
Методика «Силуэт человека» Л.Лебедевой диагностирует эмоциональное состояние ребёнка по цветовому выбору, согласно Максу Люшеру (табл. 4).
Таблица 4
Результаты методики № 3 «Силуэт человека» Л.Лебедевой
|
№ |
Дети |
Цвет человечка |
|
1 |
Денис К |
Зеленый |
|
2 |
Павел П |
Синий |
|
3 |
Оксана В |
Зеленый |
|
4 |
Алена Л |
Красный |
|
5 |
Андрей Б |
Желтый |
Рисунки представлены в приложении.
Зеленый цвет свидетельствует о серьезном отношении к жизни и стремлении к безопасности, синий об удовлетворенности жизнью, красный о жизнерадостности и активности; желтый о настроенности на изменения. В целом результаты диагностики свидетельствуют о том, что ни один ребенок на момент исследования не находился в состоянии стресса (не был выбран серый, черный и коричневый цвет).
Результаты методики №4
«Опросник Г.Г. Лаврентьевой и Т.М. Титаренко»
Анкета предназначена для определения уровня тревожности у детей дошкольного и младшего школьного возраста путем опроса окружающих взрослых: родителей, воспитателей, учителей (табл. 5).
Инструкция:
Внимательно прочитаете (прослушаете) утверждение. Если вы с ним согласны, поставьте "+" или "Да", если не согласны "-", или "Нет".
Ребенок:
1. Не может долго работать, не уставая.
2. Ему трудно сосредоточиться на чем-то.
3. Любое задание вызывает излишнее беспокойство.
4. Во время выполнения заданий очень напряжен, скован.
5. Смущается чаще других.
6. Часто говорит о напряженных ситуациях.
7. Как правило, краснеет в незнакомой обстановке.
8. Жалуется, что ему снятся страшные сны.
9. Руки у него обычно холодные и влажные.
10. У него нередко бывает расстройство стула.
11. Сильно потеет, когда волнуется.
12. Не обладает хорошим аппетитом.
13. Спит беспокойно, засыпает с трудом.
14. Пуглив, многое вызывает у него страх.
15. Обычно беспокоен, легко расстраивается.
16. Часто не может сдержать слезы.
17. Плохо переносит ожидание.
18. Не любит браться за новое дело.
19. Не уверен в себе, в своих силах.
20. Боится сталкиваться с трудностями.
Суммировать количество «плюсов», чтобы получить общий балл тревожности. Высокая тревожность – 15-20 баллов; средняя – 7-14 баллов; низкая – 1-6 баллов.
Таблица 5
Результаты методики № 4 «Опросник ГЛ. Лаврентьевой и Т.М. Титаренко»
|
Вопрос: |
Ответ: | ||||
|
Денис К |
Павел П |
Оксана В |
Алена Л |
Андрей Б | |
|
1. Не может долго работать, не уставая |
+ |
+ |
+ |
— |
+ |
|
2. Ему трудно сосредоточиться на чем-то |
+ |
— |
+ |
+ |
+ |
|
3. Любое задание вызывает излишнее беспокойство |
— |
— |
+ |
+ |
+ |
|
4.Во время выполнения заданий очень напряжен, скован |
— |
+ |
+ |
— |
+ |
|
5. Смущается чаще других |
— |
— |
— |
— |
+ |
|
6. Часто говорит о напряженных ситуациях |
+ |
— |
— |
+ |
— |
|
7. Как правило, краснеет в незнакомой обстановке |
— |
— |
+ |
__ |
+ |
|
8. Жалуется, что ему снятся страшные сны |
— |
— |
— |
— |
+ |
|
9. Руки у него обычно холодные и влажные |
— |
+ |
— |
— |
+ |
|
10. У него нередко бывает расстройство стула |
+ |
+ |
— |
+ |
— |
|
11. Сильно потеет, когда волнуется |
+ |
+ |
— |
— |
+ |
|
12. Не обладает хорошим аппетитом |
+ |
— |
+ |
— |
— |
|
13. Спит беспокойно, засыпает с трудом |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
14. Пуглив, многое вызывает у него страх |
— |
+ |
+ |
— |
+ |
|
15. Обычно беспокоен, легко расстраивается |
— |
— |
+ |
— |
+ |
|
16. Часто не может сдержать слезы |
— |
— |
— |
— |
+ |
|
17. Плохо переносит ожидание |
+ |
+ |
— |
— |
— |
|
18. Не любит браться за новое дело |
— |
— |
— |
+ |
— |
|
19. Не уверен в себе, в своих силах |
— |
+ |
— |
— |
+ |
|
20. Боится сталкиваться с трудностями |
— |
+ |
+ |
— |
+ |
По результатам методики Алена Л. имеет низкую тревожность (6 баллов), Денис К., Павел П. и Оксана В. испытывают среднюю тревожность (8, 10 и 10 баллов соответственно), Андрей Б. имеет высокую тревожность (15 баллов) (рис. 2).
Рис. 2 Уровень тревожности младших школьников с ЗПР