4. Какие виды малых групп выделяются в социальной психологии?

5. Определите основные этапы становления малой группы?

6. В чем причина межличностных конфликтов?

7. Каковы особенности исследования ученического класса?

8. Какие условия эффективности деятельности малой группы?

Темы сообщений

1. Взаимосвязь общения и уровня развития группы.

2. Малая группа как социальная организованность.

3. Динамические процессы в малой группе.

4. Психологический климат в группе.

5. Три уровня групповой сплоченности.

6. Эксперименты К. Левина в США в 1941-1945 гг.

7. Групповая дискуссия.

Задания для самостоятельной работы

1. Провести в малой группе (например, группе ваших друзей, в семье) референтометрическое ис­следование.

2. В словарь психологических терминов запишите определения следующих понятий: групповое решение, динамические процессы в малой группе, руководство, тренинг социально- психологический, школьная психологическая служба, эффективность групповой деятельности.

3. В словарь персоналий запишите краткие биографические сведения о С. Милграме.

Тестовые проверочные задания

1. Кто из исследователей развивал школу групповой динамики в исследовании малых групп?

а) Ф.У. Тейлор, б) К. Левин, в) Дж. Клоукер.

2. Случайное скопление никак не взаимодействующих лиц - это:

а) агрегация, б) амиляция, в) априация.

3. Какие стадии, по мнению Кратховила, не проходит группа в своем развитии?

а) конфликты и протест, б) ориентация и зависимость, в) сплоченность и сотрудничество, г) поляризация и группирование.

4. Временные группы, специально создаваемые для формирования навыков эффективного обще­ния, взаимопонимания и решения психологических проблем под руководством практического психолога-тренера, называются:

а) тренинговые, б) клинические, в) референтные.

5. Предоставление группой более высокого психологического статуса индивидам в ответ за более высокий их вклад в ее жизнедеятельность называется:

а) статуция, 6} аккредитация, в) психологический обмен.

6. Как называется метод, служащий для анализа межличностных отношений в малых группах?

а) социометрия, б) биографический, в) моделирование.

-36-

7. Методика, позволяющая выяснить степень значимости каждого члена группы для его товарищей по сообществу, выявить, с одной стороны, тех, на чье мнение в данной общности ориентировано большинство ее членов, а с другой - тех, чья позиция по тому или иному вопросу практически всем безразлична, - это:

а) ранжирование, б) референтометрия, в) анализ.

7. Термин, используемый в социальной психологии для обозначения социальных установок, - это:

а) аттитюд, б) этюд, в) пситюд.

7. К какому типу малых групп относится группа друзей в школьном классе?

а) неформальная, б) средняя, в) диффузная.

7. Секта является группой:

а) деформальной, б) неформальной, в) формальной.

Рекомендуемая литература Основная

1. Андреева Г. М. Социальная психология: Учеб. для высш. учеб. заведений. - М.: Аспект - Пресс, 1998.-Гл. И, 12, 13, 14.

2. Белинская Е. П., Тихомандрицкая О. А. Социальная психология: Хрестоматия. - М., 2003.

3. Битянова М. Р. Социальная психология: Учеб. пособие. - 2-е изд., перераб. - М., 2007.

4. Крысько В. Г. Секреты психологической войны. - Минск, 1999.

5. Социальная психология в схемах и комментариях: Учеб. пособие / Под общ. ред. В. Крысько. - СПб.: Питер, 2003.

6. Тейлор Ш., Пипло JI., Сирс Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 2004.

7. Шадура А. Группа в динамике // Школьный психолог. - 2000. - № 32.

8. Шевандрин Н. И. Социальная психология в образовании. - М., 1995.

9. Сидоренков А. В. Психологические противоречия в малой группе // Вопр. психологии. - 2003. - № 1. - С. 41.

Дополнительная

1. Агеев В. С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. - М., 1990.

2. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. - М., 1988.

3. Кричевский Р. Л., Дубовская Е. М. Психология малой группы: теоретический и прикладной ас­пекты. - М.: МГУ, 1991.-С. 48-66, 83-116, 152-168.

4. Крысько В. Г., Саракуев Э. А. Введение в этнопсихологию. - М., 1996.

5. Майерс Д. Социальная психология. - СПб., 2007.

6. Моргунов Е. Б. Личность и организация. - М., 1995.

7. Немов Р. С., Кирпичник А. Г. Путь к коллективу. - М., 1988.

8. Основы социально-психологической теории / Н. Н. Богомолова, А. А. Бодалев, Е. И. Дубовская и др.-М., 1995.

9. Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. - М., 1982.

10. Рыбакова М. М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. - М., 1991.

11. Дьяконов И. Ю., Бутовская М. Л. Динамика идентификации человека с группой нищих // Вопр. психологии. - 2003. - № 1. - С. 79.

12. Пронин И. П. Работа психолога с членами новых религиозных движений // Вопр. психологии. - 2004,-№4.-С. 59.

13. Гулевич О. А. Способы оптимизации межгруппового взаимодействия: н- равления и результаты исследований // Вопр. психологии. - 2004. - № 6. - С. 103.

14. Шгроо В. А., Меланьина А. А. Референтные отношения в группе как фактор организационных изменений // Вопр. психологии. - 2005. - № 3. - С. 70.

15. Задорожнюк И. Е. Книга о социально-психологических векторах сознания больших групп // Вопр. психологии, - 2005, - № 4. - С. 143.

16. Сидоренков А. В. Состояние зарубежной психологии малой группы: тенденция развития и про­блемы // Вопр. психологии. - 2006, - № 5. - С. 120.

-37-

№ вопроса	Характеристика материала, изученного согласно пунктам плана (краткая аннотация вопросов)
1
2	•
3
4
5