
- •Дневник работы студента-практиканта
- •III курса
- •Дневник учебно-творческой практики
- •2. Место учебной практики в структуре ооп бакалавриата
- •3. Место и время проведения учебной практики
- •4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики
- •5. Структура и содержание учебной практики
- •6. Образовательные, исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике
- •7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике
- •8. Формы промежуточной аттестации по итогам учебной практики
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики
- •10. Материально-техническое обеспечение учебной практики
- •I неделя практики: изучениеработы детского творческого коллектива
- •II неделя практики: разработка занятия по развитию творческих способностей учащихся
едеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тульский государственный педагогический университет имени Л.Н.Толстого»
УЧЕБНО-ТВОРЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Дневник работы студента-практиканта
III курса
факультета искусств, социальных и гуманитарных наук
заочного отделения
Направление подготовки «Педагогическое образование»
Профиль подготовки «Музыка»
Фамилия ____________________________________________
Имя ____________________________________________
Отчество ____________________________________________
Группа _________
Учебный год 201__ / 201__
Уважаемый студент! Дорогой коллега!
Вы приступаете к учебно-творческой практике, которая является составной частью реализуемой в университете основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 050100 «Педагогическое образование» профиля подготовки «Музыка».
В системе профессиональной подготовки педагогических кадров ей принадлежит важная роль в приобретении необходимых профессиональных умений и навыков практической работы по избранному профилю.
Практика обеспечивает системность обучения студентов.
Задания для практики составлены с опорой на базовые курсы теоретических дисциплин.
Внимательно ознакомьтесь с целями и задачами практики, ее содержанием, перечнем заданий практики, формами отчетности.
Практика должна быть пройдена в установленные сроки на базе учреждения культуры, искусства или образования, указанном в приказе по университету.
По окончании практики необходимо представить руководителю практики дневник практиканта, который является отчетным документом.
Дневник учебно-творческой практики
Сроки проведения практики: 2 недели с _____________ по ________________ 201__ г.
Место прохождения практики: __________________________________________________
Руководитель учебной практики -
в университете _____________________________________________________
(укажите полностью фамилию, имя, отчество)
Групповой руководитель - ______________________________________________________
Руководитель учреждения - _____________________________________________________
Заместитель руководителя - ____________________________________________________
Педагог - ________________________________________________________
1. Цели и задачи учебной практики
Целями учебно-творческой практики являются: закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося по дисциплинам «Культура музыкального исполнительства», «Ансамблевое музицирование», приобретение им знаний, практических умений, навыков, универсальных и профессиональных компетенций в области развития музыкально-творческих способностей детей школьного возраста; опыта использования современных методик в системе дополнительного музыкального образования.
Задачами учебно-творческой практики служат:
1) организация взаимодействия с образовательными организациями, детскими коллективами для решения задач в профессиональной деятельности;
2) изучение опыта работы с детским музыкально-творческим коллективом, выявление путей реализации целей музыкального образования;
3) развитие исследовательских умений при изучении творческих способностей учащихся;
4) разработка музыкального занятия, направленного на развитие музыкально-творческих способностейшкольников при решении профессиональных задач в области музыкального образования.