
- •5. Особенности римской системы образования
- •6. Развитие педагогической мысли в Византии
- •14. Этнопедагогика и её значение для развития культуры и просвещения.
- •19. Значение педагогических идей л. Зизания, м. Смотрицкого, к. Лыщинского, с. Полоцкого. Деятельность Эдукационной комиссии.
- •42. Деятельность Наркомпроса по реализации новой концепции развития школы.
- •51. Развитие советской школы в конце 80-х гг.
- •53. Дидактические концепции западной педагогики (традиционная, рационалистическая, феноменологическая)
- •60. Мировые тенденции развития высшей школы
- •61. Кодекс об образовании в Республике Беларусь.
- •2. Основными направлениями государственной политики в сфере образования являются:
- •Глава 3 система образования Статья 11. Система образования
- •Глава 3 система образования Статья 11. Система образования
- •1. Целью воспитания является формирование разносторонне развитой, нравственно зрелой, творческой личности обучающегося.
- •Раздел V дисциплинарная ответственность обучающихся (аналогичен главе 14 в «Трудовом кодексе»)
- •1. За совершение дисциплинарного проступка к обучающемуся могут быть применены следующие меры дисциплинарного взыскания:
- •1.1. Замечание;
- •1.2. Выговор;
- •1.3. Отчисление.
- •Глава 16
- •Глава 37 система высшего образования (5 глав, 16 статей)
- •3. Высшее образование подразделяется на две ступени
- •Глава 39 организация образовательного процесса при реализации образовательных программ высшего образования
- •Глава 41 научно-методическое обеспечение высшего образования
Глава 3 система образования Статья 11. Система образования
1. Система образования– совокупность взаимодействующих компонентов, направленных на достижение целей образования.
2. Целями образованияявляются формирование знаний, умений, навыков и интеллектуальное, нравственное, творческое и физическое развитие личности обучающегося
Глава 3 система образования Статья 11. Система образования
4.Образование подразделяется на основное, дополнительное и специальное.
5.Система образования включает в себя систему дошкольного образования, систему общего среднего образования, систему профессионально-технического образования, систему среднего специального образования, систему высшего образования, систему послевузовского образования, систему дополнительного образования детей и молодежи, систему дополнительного образования взрослых, систему специального образования.
Статья 12. Основное образование
1. Основное образование – обучение и воспитание обучающихся посредством реализации образовательных программ основного образования.
2. Основное образование в Республике Беларусь включает в себя следующие уровни:
2.1. дошкольное образование;
2.2. общее среднее образование;
2.3. профессионально-техническое образование;
2.4. среднее специальное образование;
2.5. высшее образование;
2.6. послевузовское образование.
3. Единство и непрерывность основного образования обеспечиваются преемственностью его уровней и согласованностью содержания образовательных программ основного образования.
Статья 16. Образовательные программы
1.Образовательные программы подразделяются на образовательные программы основного образования, образовательные программы дополнительного образования и образовательные программы специального образования.
2.Образовательные программы основного образования – образовательные программы, реализация которых позволяет получить дошкольное, общее среднее, профессионально-техническое, среднее специальное, высшее, послевузовское образование.
Статья 16. Образовательные программы
5. Образовательные программыосновного образования, за исключением образовательных программ послевузовского образования, образовательные программы специального образования, за исключением образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, образовательная программа переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование, образовательная программа переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих среднее специальное образование,включают в себя содержание (образовательный стандарт и научно-методическое обеспечение образования) и ресурсное (кадровое и материально-техническое) обеспечение.
Статья 17. Формы получения образования
1. Образование может быть получено в очной, заочной формах получения образования и в форме соискательства.
2. Очная форма получения образования…:
Дневная форма получения образования…
Вечерняя форма получения образования…
3. Заочная форма получения образования…
Дистанционная форма получения образования – вид заочной формыполучения образования, когда получение образования осуществляется преимущественно с использованием современных коммуникационных и информационных технологий.
4. Соискательство – обучение и воспитание, предусматривающие преимущественно самостоятельное освоение обучающимся содержания образовательной программы, его личное участие только в аттестации, организуемой учреждением образования, организацией, реализующей образовательные программы послевузовского образования.
Статья 18. Воспитание в системе образования