- •5. Особенности римской системы образования
- •6. Развитие педагогической мысли в Византии
- •14. Этнопедагогика и её значение для развития культуры и просвещения.
- •19. Значение педагогических идей л. Зизания, м. Смотрицкого, к. Лыщинского, с. Полоцкого. Деятельность Эдукационной комиссии.
- •42. Деятельность Наркомпроса по реализации новой концепции развития школы.
- •51. Развитие советской школы в конце 80-х гг.
- •53. Дидактические концепции западной педагогики (традиционная, рационалистическая, феноменологическая)
- •60. Мировые тенденции развития высшей школы
- •61. Кодекс об образовании в Республике Беларусь.
- •2. Основными направлениями государственной политики в сфере образования являются:
- •Глава 3 система образования Статья 11. Система образования
- •Глава 3 система образования Статья 11. Система образования
- •1. Целью воспитания является формирование разносторонне развитой, нравственно зрелой, творческой личности обучающегося.
- •Раздел V дисциплинарная ответственность обучающихся (аналогичен главе 14 в «Трудовом кодексе»)
- •1. За совершение дисциплинарного проступка к обучающемуся могут быть применены следующие меры дисциплинарного взыскания:
- •1.1. Замечание;
- •1.2. Выговор;
- •1.3. Отчисление.
- •Глава 16
- •Глава 37 система высшего образования (5 глав, 16 статей)
- •3. Высшее образование подразделяется на две ступени
- •Глава 39 организация образовательного процесса при реализации образовательных программ высшего образования
- •Глава 41 научно-методическое обеспечение высшего образования
61. Кодекс об образовании в Республике Беларусь.
2010 год — при подготовке проекта в парламентскую комиссию поступило около 1,5 тыс. устных и письменных замечаний. Проект сформирован впервые.
Был принят во втором чтении на заседании сессии Палаты представителей Национального собрания. 13 января 2011 года подписан главой государства А.Лукашенко.
Ряд положений проекта:
Урегулированы вопросы дисциплинарной ответственности образовательного процесса (ввод дисциплинарной ответственности учащихся)
Частные вузы обяжут иметь общежитие
Для прохождения службы в армии студентам предоставят отпуск
Предусмотрен новый документ об образовании — диплом исследователя, который будет выдаваться лицам, успешно закончившим обучение в аспирантуре (адъюнктуре)
ОБЩАЯ ЧАСТЬ РАЗДЕЛ I ОСНОВЫ ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ -ГЛАВА 1
ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
-Статья 1. Основные термины, применяемые в настоящем Кодексе, и их определения ОПРЕДЕЛЕНИЯ: Воспитание– целенаправленный процесс формирования духовно-нравственной и эмоционально ценностной сферы личности обучающегося;
Обучение– целенаправленный процесс организации и стимулирования учебной деятельности обучающихся по овладению ими знаниями, умениями и навыками, развитию их творческих способностей;
Образование – обучение и воспитание в интересах личности, общества и государства, направленные на усвоение знаний, умений, навыков, формирование гармоничной, разносторонне развитой личности обучающегося;
Образовательная программа– совокупность документации, регламентирующей образовательный процесс, и условий, необходимых для получения в соответствии с ожидаемыми результатами определенного уровня основного образования или определенного вида дополнительного образования;
Образовательный стандарт– технический нормативный правовой акт, определяющий содержание образовательной программы посредством установления требований к образовательному процессу и результатам освоения ее содержания
Статья 2. Основы государственной политики в сфере образования
1. Государственная политика в сфере образования основывается на принципах:
1.1. приоритета образования;
1.2. приоритета общечеловеческих ценностей, прав человека, гуманистического характера образования;
1.3. гарантии конституционного права каждого на образование;
1.4. обеспечения равного доступа к получению образования;
1.5. обязательности общего базового образования;
1.6. интеграции в мировое образовательное пространство при сохранении и развитии традиций системы образования;
1.7. экологической направленности образования;
1.8. поддержки и развития образования с учетом задач социально-экономического развития государства;
1.9. государственно-общественного характера управления образованием;
1.10. светского характера образования.
2. Основными направлениями государственной политики в сфере образования являются:
2.1. обеспечение прав, свобод и законных интересов граждан в сфере образования, в том числе права на получение образования как за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов, так и на платной основе;
2.6. осуществление перехода к обязательному общему среднему образованию;
2.8. обеспечение преемственности и непрерывности уровней основного образования, ступеней образования в рамках одного уровня основного образования;
2.9. обеспечение равенства белорусского и русского языков;
Государственная политика в области образования
3. В учреждениях образования не допускаются создание и деятельность политических партий, иных общественных объединений, преследующих политические цели, а также создание и анонимная или иная противоречащая законодательству деятельность религиозных организаций.
4. Учреждения образования в вопросах воспитания на основании письменных заявлений обучающихся (законных представителей несовершеннолетних обучающихся) во вне учебное время могут взаимодействовать с зарегистрированными религиозными организациями с учетом их влияния на формирование духовных, культурных и государственных традиций белорусского народа. Порядок, условия, содержание и формы такого взаимодействия определяются Правительством Республики Беларусь по согласованию с Президентом Республики Беларусь.
5. Организационной основой осуществления государственной политики в сфере образования являются программа развития системы образования, программы развития дошкольного, общего среднего, профессионально-технического, среднего специального, высшего, специального образования, дополнительного образования детей и молодежи и дополнительного образования взрослых, утверждаемые Правительством Республики Беларусь на пятилетний период.