- •Олешко в. Ф.
- •Содержание
- •Часть I. Журналистика в социальном мире
- •Часть III. Средства массовой информации и аудитория в пространстве диалога
- •Часть IV. Менеджмент, маркетинг сми: поэзия и проза журналистского творчества
- •Необходимое авторское предисловие
- •Часть I журналистика в социальном мире
- •Массовая коммуникация и ее исследования
- •В начало Мир общения эссе Екатерины Никаноровой
- •В начало диалог и формы «человекотворчества»
- •В начало ваше величество, творчество
- •В начало креативность как усиление себя
- •1. Потребность выразить в слове всякое явление жизни и связанная с этим потребность выразить самого себя.
- •2. Неосуществленные стремления.
- •3. Увлечение самим процессом творчества.
- •1. Познавательная функция.
- •3. Творческая деятельность как выражение и коммуникация эмоций.
- •В начало программирование на успех
- •В начало ментальность и менталитет
- •В начало индивид, «потерявший» лицо
- •В начало свобода есть...
- •В начало ограничения творческости
- •В начало аккумулятор творческой энергии
- •Часть II творческие составляющие диалога
- •К согласию через плюрализм интересов?
- •В начало Феномен мифотворчества Эссе Александра Ханина
- •В начало аудитория сми как система
- •В начало диалог и ролевые «игры»
- •В начало необъяснимо, но влекуще
- •В начало предъявите ваш... Имидж
- •В начало гляжусь в тебя, как в зеркало
- •В начало управление имиджем журналиста
- •В начало творчество: и система, и импровизация
- •В начало а можно ль алгеброй гармонию поверить?
- •В начало я открываю себя и профессию Эссе Ирины Петровой
- •В начало в поисках темы и информации
- •Рейтинг информационной емкости
- •В начало есть ли философия у новостей?
- •В начало идеалистична ли такая философия?
- •В начало техника информационной безопасности
- •В начало создаем философию вместе
- •В начало с чего начинается творчество?
- •В начало мысль тянется к перу, перо к бумаге...
- •В начало современные герои и ситуации
- •В начало технологии, но не только
- •В начало читательский интерактив
- •В начало творчество в стиле on-line
- •Часть III. Средства массовой информации и аудитория в пространстве диалога
- •Факторы развития диалоговых отношений
- •В начало о каналах обратной связи
- •В начало психология здравого смысла
- •В начало новые времена – новые песни
- •В начало Там, где кончается... Журналистика Эссе Юлии Киселевой
- •В начало феномен «общественного» и «индивидуального»
- •В начало технологии диалога
- •В начало «конструирование» коммуникаций
- •В начало взаимовлияние сми и аудитории
- •В начало технологии игрореализации
- •В начало игра и псевдоигра
- •В начало «хэппенинг»: представление случайности
- •В начало Театральный эксперимент Эссе Светланы Вороновой
- •В начало прагматическая игрореализация
- •Распределение публикаций информационных жанров
- •В начало «человек играющий»
- •В начало эксперимент в поле игрореализации
- •В начало игры в средствах массовой информации
- •Часть IV. Менеджмент, маркетинг сми: поэзия и проза журналистского творчества
- •Тиражная политика издания: факторы творчества
- •В начало маркетинг как искусство «облизывания»?
- •В начало практика моделирования: расписание на... Послезавтра
- •В начало бизнес и идеи развития творчества
- •В начало
- •Вместо заключения
- •Словарь основных терминов
- •В начало
- •В начало
- •В начало
- •В начало
- •В начало
- •В начало
- •В начало
- •Тесты работа журналиста: ваш творческий потенциал
- •В начало тест 1. Есть ли у вас склонность к творчеству?
- •2. 5, 6, 8, 10, 13, 14, 15, 18, 21, 24, 28, 29, 32, 33, 34, 35, 36, 39, 40, 41, 42, 43, 45, 46, 49, 51, 53, 54, 56, 58, 62, 65, 68, 69.
- •В начало творческий потенциал журналиста-практика («Юнкор», «Ремесленник», «Творец»)
- •Приложение образцы основных документов
- •В начало
- •4. Считаете ли Вы, что сегодня можно говорить и об изменениях аудитории средств массовой информации вашего региона, области, города или района?
- •19. Как бы Вы определили понятие «имидж коммуникатора»?
- •В начало
- •Анкета эксперта
- •В начало
- •Анкета эксперта
- •В начало
- •Сценарий «фокус-групп» по актуальным проблемам практической журналистской деятельности
- •1. Творческая индивидуальность в журналистике: вводная часть; методологические обоснования темы дискуссии (длительность – не более 20–25 минут):
- •2. Дискуссия по поводу применения на практике индивидуальных технологий журналистской деятельности (30 минут):
- •3. Механизм реализации технологий массово-коммуникационной деятельности (30 минут):
- •В начало
- •Единицы анализа материалов (доминанта – диалогичность)
- •1. Тип материала (не рекламные материалы)
- •2. Форма подачи публикаций
- •8. Уровень рассмотрения
- •9. Географическое пространство материала
- •10. Временное пространство материала
- •11. Сфера (тематика)
- •12. Автор
В начало
Документ 6.
Единицы анализа материалов (доминанта – диалогичность)
1. Тип материала (не рекламные материалы)
1.1. Новостные публикации
1.2. Новостные публикации с комментарием
1.3. Монолог
1.4. Монолог с явным использованием суждений других людей
1.5. Диалог
1.6. Полилог
1.7. Реплика, суждение, мнение
1.8. Аналитика
1.9. Иллюстрация, инфографика, коллажи, рисунки, прочие визуальные материалы
1.10. Другое
2. Форма подачи публикаций
2.1. Под постоянной рубрикой (отдельно)
2.2. Под постоянной рубрикой (в подборке)
2.3. Под временной рубрикой
2.4. Без рубрики
2.5. Колонка (1-я колонка и т.п.)
3. Место материала в номере (номер полосы)
4. Объем материала
4.1. До 50 строк
4.2. От 51 до 100 строк
4.3. От 101 до 200 строк
4.4. От 201 до 300 строк
4.5. Свыше 300 строк
5. Главный герой публикации
5.1. Основное действующее лицо (физическое, юридическое, организация, социальный страт) в тексте (указать кто именно)
5.2. Герой отсутствует
6. Оценка действий героя или качество его действий (с точки зрения реципиента, если оценка автора отсутствует)
6.1. Положительно
6.2. Отрицательно
6.3. Есть и положительное и отрицательное
6.4. Нейтрально (без оценки)
7. Главная задача публикации
7.1. Фиксация, сообщение
7.2. Информационно-просветительская
7.3. Информационно- развлекательная
7.4. Рассуждение, дополнение, пояснение, «распространение» (на уровне видимого, не доходя до анализа)
7.5. Расследование, «выведение на чистую воду», предание огласке
7.6. Анализ, поиск сути причин, выявление противоречий, проблем, последствий
7.7. Совет, консультация (кроме ответа)
7.8. Вопрос читателя – ответ специалиста/журналиста
7.9. Ответ (отклики, опровержения и т.п. реакции на публикации в других номерах)
7.10. Вопрос, призыв, просьба
7.11. Публикация официальных документов (законов, указов и иных актов правового регулирования)
7.12. Другое (в том числе самостоятельные иллюстрации )
8. Уровень рассмотрения
8.1. Конкретный человек
8.2. Население (региона, области, района)
8.3. Население города
8.4. Население страны
8.5. Определенный социальный слой, социальная группа, страт
8.6. Семья, коллектив, команда
8.7. Определенная возрастная группа
8.8. Отрасль, организация, предприятие, фирма
8.9. Человек вообще, человечество, мир
8.10. Космос, вселенная, все сущее
8.11. Другое (что именно)