22. Основы управления современной школой. Методика работы в школе

Управление - целенаправленный процесс обеспечивающий оптимальное функционирование того или иного учреждения (напр. школы).

Уровни управления: 1) гос-й (презедент, прав-во, мин-во) 2) исполкомы обл-ей 3)исполк. местн. советов 4)админ. шк. 5)уч-ль Функции упр-ия: 1.Организация - форм-ние и установл-е устойч-х отн-ний в упр-щих и упр-мых с-мах; 2. Координация (отн-ний между звеньями); 3. Контроль 4. Стимулир-е Педсовет. (дир., зам., уч-ля, восп-ли, библ-рь, врач, председ. род. комитета и совета шк). Функции: год.план, подгот-ка и провед-е экз-в, итоги года;

Годовой план уч-воспит работы: 1) вступит. часть: общий анализ раб. шк. за прошед. год. 2) раб. пед. совета шк. 3) раб. пед. колл-ва шк. 4) орг-ция и соверш-ние уч.-восп. раб. и контроль за ее кач-вом. 5) руководство внеклас. и внешк. раб-й. 6) раб. с род-ми уч-ся.

Принципы руководящей деят-ти орг-ов управ-я.: 1) координация, согласованность и деловое сотрудничество 2) демократизм 3)персональная ответственность 4) поддержание благоприятного псих-го микроклимата 5) регулярно осущ-мый контроль

Высший руководящ. орган шк. - общешк-ая конференция представителей колл-вов уч-ся, уч-лей, родит-ей.(определ. напр. разв. шк., поиск фин. ср-в)

Совет школы. Функции: 1) определяет содержание, методы, средства и формы орг-ции обуч-я и восп-я. 2) устанавливает режим раб. шк. 3)аттестация пед. кадров

Обязанности дир-ра: 1) рук-ство пед. колл-вом 2) контроль за ходом обучения 3) ор-ция раб. по профориентации уч-ся. 4) акт-ция деят-ти уч-го самоуправл-я. 5) укрепление уч.-матер. базы шк. 6) санитарно-гигиен. режим 7) прием на работу и увольнение

Аттестация. Цель - стимуляция профессионального роста. Категории: II, I и высшая

4. Концепция нац. Воспитания

Стержнем всей сист. воспитания в У. явл. нац. идея, кот. играет объединяющий консолидирующий фактор в общественном развитии, направленного на выработку жизненной позиции человека, становления его как личности, как гражданина своей страны. Нац. характер воспитания сост.в формиров.молодого чел.как гражданина У. независ. от его этнич. принадлежности. Интегрирующей основой нац.сист. воспит. явл. общность историко-географич. полож, языка, культуры и традиций, осозн.своей принадлеж.к укр.обществу. Каждый из факторов опред. единство поколений, совр, прошл.и будущ, способ.формиров. гражд.-патриота. Воспитание подраст.поколений отвеч.потребн. этнокульт.возрожд.и развит, укр.народа и представит.др.этносов, кот.прожив. в У, предусм. предоставл. им широких возможн. для познания своей истор, традиций, обыч, яз,культ, формиров. чувства нац.единства.Совр.воспитание в У. должно обесп.привлеч.молодежи к мировой культуре и общечел. ценностям. Своими формами и методами оно опир. на нар.традиции, лучшие достиж.нац. и мировой педагогики. Нац.воспит.-общественный характер (семья, ближайшее соц.окруж. – формальные и неформ.объед, обществ.организ, сми, завед. культуры, религ. объед.)

Гуманистич. характер воспит. предусм. построение его содерж.и форм на осн. понимания воспитателем воспитанников, их индивид. черт и возможн., уваж.к личности реб, заботы о его гармонич.развитии, установл.сотруднич.в учебно-воспитат. проц, отнош.к кажд. воспитаннику как к неповторимой личности, признание его прав. Идеалом нац.воспит. явл. гармонич. развит, высокообраз, соц. активен и нац. сознательный чел, кот.наделен глубокой гражданственной ответственностью, выс.дух. качествами, семейными и патриотич. чувствами явл.носителем лучш.достиж. наци.и мировой культуры, способен к саморазвитию и самоусовершенств.Гл.цель нац.воспит.– приобрет.молодым поколением соц.опыта, унаследование дух. достиж.укр.народа, достиж. выс.культуры межнац.отнош, формир. в молодежи, независ. от ее нац.принадл, черт гражданина Укр.гос-ва, разв.духовности, нравств, худож-эстетич, правовой, труд., экологич. культуры. Осн. направл. нац.воспитания: Патриотич. воспит– формир. патриотич.чувств, выработка выс. идеала служения народу, готовн.к труд.и героич.подвигу во имя процвет.укр. гос-ва.Прав. воспит. – формир. прав.культ.– привитие уваж.к правам и своб. чел-а и гражд, Конституции У, гос. символов (Герба, Прапору, Гимну); знание и соблюд.в повед.Законов Украины; активн. противодействие личностям и учрежд, кот. наруш.законы, приносят урон гос-ву. Нравств.воспит. – привитие и разв. нравств. чувств, убежд.и потребностей вести себя достойно с моральными нормами, кот. действуют в обществе. Овлад.дух. культ. человечества, нации, ближ.соц.окружения. Наслед. лучших нравств. примеров своей семьи, укр.народа, нравств. общечел. качеств. Худож-эстетич.воспит. – предусм. образован. и воспитан. личности. Воспит. у молодежи эстетич.взгляды, вкусы, кот. основ. на нар.эстетике и на лучш. достиж. цивилизации, необх. выработать умения приумножать достиж.культуры и искусства. Труд.восп. – формиров.творч,трудолюб. личности, умелого хозяина, кот. имеет соответств.навыки и умения, проф. мастерством, на осн.совр.знаний о рыночной экономике может самост.найти примен. собств.способн.в сист. производ, науки, образов.Физ. восп. – утверждение здор.способа жизни как неотъемлемого элемента общ.культуры личности. Полноцен.физ. развит.личности, формир. ее физ.способностей, укрепл.здоровья, гармонии тела и духа, чел-а и природы – основа физ.восп.Экологич.восп. предусм. формиров.экологич.культуры личности, осозн. себя частью природы, чувство ответств. за нее как за нац. богатство, основу жизни на земле, привлечение воспитанников к активной экологиче.деят.

Рассм.направл.воспитания тесно взаимосвяз, доп. друг друга, имеют самостоят.теоретико-методологич. знач, созд.целостную сист.нац.восп.